ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В АТР КАК ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ РЕСУРС ТИХООКЕАНСКОЙ РОССИИ

• Main Author: ГАРУСОВА ЛАРИСА НИКОЛАЕВНА
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Федеральное государственное бюджетное учреждение науки «Институт истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока Дальневосточного отделения Российской академии наук» 2017
• Subjects: ТИХООКЕАНСКАЯ РОССИЯ,АТР,ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ,АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ,ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ И РЕГИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТЫ,КИТАЙ,ВГУЭС,PACIFIC RUSSIA,APR,INTERNATIONAL COOPERATION,REGIONAL UNIVERSITY,INTERNATIONALIZATION OF THE EDUCATION,ACADEMIC MOBILITY,RESEARCH AND REGIONAL UNIVERSITIES,CHINA,VSUES; Pacific; Якутск
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/internatsionalizatsiya-vysshego-obrazovaniya-v-atr-kak-intellektualnyy-resurs-tihookeanskoy-rossii; http://cyberleninka.ru/article_covers/17026033.png

Глобализация в АТР вызывает потребность в профессиональных кадрах нового уровня. В настоящее время решение данной задачи связывается с интернационализацией образования, главной составляющей которой является академическая мобильность. Наиболее распространённые формы последней как в России, так и в мире обменные программы между вузами: обучение студентов, магистрантов и преподавателей за рубежом, участие в совместных научных проектах с вузами и исследовательскими центрами других государств. В разных странах и даже отдельных университетах существует определённая специфика в понимании процесса интернационализации образования, однако основные формы и направления международного сотрудничества схожи и во многом определяются географической локализацией. В Дальневосточном регионе сегодня функционируют и успешно осуществляют международные контакты более 50 вузов. В 100 лучших российских университетов в 2016 г. от Дальнего Востока вошли Дальневосточный федеральный университет (Владивосток) и Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова (Якутск). Вузы Тихоокеанской России нацелены на сотрудничество со странами АТР, прежде всего с КНР. В борьбе за китайский рынок образования им приходится конкурировать с университетами США, Австралии и Европы. Интернационализация высшего образования Тихоокеанской России будет осуществляться за счёт не только федеральных (таких как ДВФУ и СВФУ), но и многочисленных региональных вузов традиционных российских университетов с программами бакалавриата и магистратуры. Среди последних один из типичных Владивостокский государственный университет экономики и сервиса (ВГУЭС), успешно сотрудничающий с более чем 20 вузами стран АТР, включая Китай, Республику Корея, Японию, США, Вьетнам, Лаос и т.д. The article studies the features of the integration of academic science and the system of higher education of Pacific Russia at the present stage. It is emphasized that at the beginning of the 21st century, the science becomes the most important productive force, and the economic, financial, military, and political power of the state depends on the level of its development and on the share of high technology products in the total production volume. This issue is completely relevant to the Russian Far East, as the integrated strategy of the development of the region involves the goal to create an industrialized area on the basis of modernization of economy, adoption of recent scientific developments, as well as achievement of the optimum level of social infrastructure in order to attract and to retain population. The article points out that the implementation of the strategic objectives is not possible without a significant number of highly qualified specialists with higher education. Therefore, the cooperation of the institutes of the Academy of Sciences and the system of higher education of the Far Eastern region is of great importance. The author analyzes the historical experience of the cooperation between the institutions of higher education and academic institutes, gained by the beginning of the 21st century, which characterizes various forms and methods of cooperation. It is noted that nowadays, all main areas of engineering, natural sciences, and humanities are presented, and there is a fairly well-developed system of higher education in the region. A creation of the Far Eastern Federal University was a particular stage in the integration of higher education and academic science. The author believes that the establishment of the Far Eastern Federal University will enhance further interaction of personnel, scientific, and material resources of the university and the Far Eastern Branch of the Russian Academy of Sciences, based on widespread use of scientific potential of the Far Eastern Branch including the most modern research methods. It is concluded that the integrated intellectual as well as scientific and technical potential of Pacific Russia can and must be provide successful economic growth and the solution of strategic objectives of the region.