Возможности социального проектирования в аспекте подготовки детей-северян с особыми потребностями к взрослой самостоятельной жизни

• Main Author: МЕЛКАЯ ЛИЯ АЛЕКСАНДРОВНА
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» 2016
• Subjects: ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ,САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ,СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ,СЕВЕРНЫЕ УСЛОВИЯ ПРОЖИВАНИЯ,CHILDREN WITH DISABILITIES,INDEPENDENCE,SOCIAL ENGINEERING,NORTHERN LIVING CONDITIONS; Arctic; Arkhangelsk; Архангельск*
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-sotsialnogo-proektirovaniya-v-aspekte-podgotovki-detey-severyan-s-osobymi-potrebnostyami-k-vzrosloy-samostoyatelnoy; http://cyberleninka.ru/article_covers/16979623.png

Проблема неподготовленности детей-северян с особыми потребностями к взрослой жизни исследуется с использованием дефиниции самостоятельности, а возможное решение указанной проблемы заключается в реализации такой технологии социальной работы как социальное проектирование. Феномен самостоятельности анализируется как некий критерий взрослости и особенности становления данного качества у детей с особыми потребностями. Концептуально обосновываются возможности социального проектирования в рамках подготовки детей-северян с особыми потребностями к взрослой самостоятельной жизни. Эмпирическое исследование проведено в январе мае 2016 г. методом экспертного опроса с помощью специально разработанной анкеты. В процессе реализации проекта «Школа самостоятельности для детей с инвалидностью на Севере» в Архангельске апробирована технология социального проектирования. По итогам проведённого исследования разработаны специальные рекомендации, адресованные, главным образом, некоммерческим организациям. Становление самостоятельности позволит расширить границы безопасного и комфортного осуществления жизнедеятельности северянами с ограниченными возможностями и инвалидностью в неблагоприятных природно-климатических условиях. В рамках реализации технологии социального проектирования возможно создание «Арктической школы самостоятельности для северян с особыми потребностями». The problem of lack of training of northerner children with special needs to adulthood is investigated using the definition of independence, and possible solution to this problem is to implement such a technology of social work as social project planning. The phenomenon of self-sufficiency is analyzed as a criterion of maturity and features of formation of such quality for children with special needs. The possibilities of social project planning in the frame of preparation of northerner children with special needs to adult independent living are conceptually stated. Empirical research conducted in January May 2016 by the expert survey with the help of a specially designed questionnaire. In the process of realization of the project "School of independence for children with disabilities in the North" in Arkhangelsk the technique of social project planning has been tested. According to the results of the study, the specific recommendations addressed primarily to non-profit organizations have been developed. Formation of independence will enhance the borders of safe and comfort life for northerners with special needs and disabilities in adverse climatic conditions. In the frame of implementation of the social engineering technique the creation of the "Arctic school of independence for northerners with special needs" is possible.