Уровень постоянных потенциалов головного мозгау гиперактивных детей младшего школьного возраста при различной стратегии принятия решений

• Main Authors: СТАРЦЕВА ЛАРИСА ФЁДОРОВНА, ПОДОПЛЁКИН АРТЁМ НИКОЛАЕВИЧ
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» 2015
• Subjects: ГИПЕРАКТИВНОСТЬ,СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ С ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ,УРОВЕНЬ ПОСТОЯННЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ,ПОВЕДЕНЧЕСКОЕ РЕАГИРОВАНИЕ,HYPERACTIVITY,ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER,LEVEL OF DC POTENTIALS,BEHAVIORALRESPONSE; Arkhangelsk; Архангельск*
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/uroven-postoyannyh-potentsialov-golovnogo-mozgau-giperaktivnyh-detey-mladshego-shkolnogo-vozrasta-pri-razlichnoy-strategii-prinyatiya; http://cyberleninka.ru/article_covers/16085176.png

В работе представлены результаты изучения функционального состояния головного мозга у детей с проявлениями различной степени выраженности гиперактивности при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) при различных стратегиях принятия решений. Принятие решения это процесс сопоставления, отбора и синтеза разнообразных афферентных сигналов и преобразование в программу действия или стадию принятия решения, под которой понимают избирательное возбуждение комплекса нейронов, обеспечивающее возникновение единственной реакции, направленной на удовлетворение доминирующей потребности. Один параметр сложного результата деятельности функциональной системы приводит к изменению его других параметров, так же, как изменение одного показателя, результата деятельности одной функциональной системы, немедленно сказывается на результатах деятельности и активности других функциональных систем. В исследовании принял участие 91 ребенок в возрасте 7-11 лет с гиперактивностью, обучающийся в общеобразовательных школах г. Архангельска. Исследование проведено с помощью компьютерного комплекса для психофизиологических исследований КПФК-99 «Психомат». Применялся аппаратно-программный диагностический комплекс «Нейроэнергокартограф “Нейро-КМ”» для регистрации, обработки и анализа уровня постоянных потенциалов головного мозга. Полученные результаты показали, что в первой группе у детей снижена активность фронтальных и стволовых структур, повышена активность левой височной зоны со снижением взаимосвязей отделов мозга и отсутствием межполушарного доминирования. Во второй группе у учащихся повышен уровень постоянных потенциалов головного мозга в стволовых структурах и правой височной области с одновременным снижением энергозатрат затылочной зоны, отмечена отрицательная динамика структурно-функциональной организации мозга; уровень постоянных потенциалов отражает механизмы принятия решения детьми в различных средах. The paper studied the functional state of the brain in children with ADHD and varying severity of hyperactivity using various decision-making strategies. The level of DC potentials reflects decisionmaking mechanisms of children in various environments. Decision-making is the process of matching, selecting and synthesizing various afferent signals and converting them into a program of action or decision-making phase, understood as a selective excitation of a complex of neurons causing a single reaction aimed to satisfy the dominant need. One parameter of the complex result of the functional system activity causes changes in its other parameters. The same way, changes in one indicator or result of the activity of a functional system produces an immediate impact on the performance and activity of other functional systems. The study involved 91 children aged 7-11 years with hyperactivity attending comprehensive schools in Arkhangelsk. The study was conducted using the computer complex for psychophysiological research KPFK-99 Psikhomat. We also applied the hardware and software diagnostic complex Neuroenergocartographer Neuro-KM for registration, processing and analysis of the level of DC potentials of the cerebral cortex. The results showed that the first group of children had reduced activity of the frontal and stem structures, increased activity of the left temporal zone with fewer interconnections between the brain structures and no hemispheric dominance. The second group of children showed increased level of DC potentials in the stem structures and right temporal region accompanied by reduced energy expenditure in the occipital cortex and by negative dynamics in the structural and functional organization of the brain.