РЕАКТИВНОСТЬ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ В РЕЖИМЕ ПРОБЫ С ФИКСИРОВАННЫМ ТЕМПОМ ДЫХАНИЯ У ПЕДАГОГОВ

• Main Authors: Овсянкина, М., Поскотинова, Л.
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" 2014
• Subjects: ЗДОРОВЬЕ ПЕДАГОГОВ,ВАРИАБЕЛЬНОСТЬ СЕРДЕЧНОГО РИТМА,TEACHERS' HEALTH,HEART RATE VARIABILITY; Arkhangelsk; Архангельск*
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/reaktivnost-serdechno-sosudistoy-sistemy-v-rezhime-proby-s-fiksirovannym-tempom-dyhaniya-u-pedagogov; http://cyberleninka.ru/article_covers/15674488.png

Определены показатели артериального давления и вариабельности сердечного ритма в зависимости от профессионального стажа и специальности учителей общеобразовательных школ и преподавателей среднего профессионального образования в режиме пробы с фиксированным темпом дыхания (6 дыхательных циклов в минуту). Обследовано 170 учителей-женщин города Архангельска в возрасте от 25 до 56 лет – преподавателей естественнонаучных и гуманитарных наук, мастеров производственного обучения и преподавателей музыки. По профессиональному стажу определены группы: менее 20 лет, 21–30 лет и старше 30 лет. У преподавателей естественно-гуманитарного цикла значимое снижение вагусных влияний на сердечную деятельность выявлено в группе со стажем 21–30 лет, а у мастеров производственного обучения – со стажем более 30 лет относительно группы со стажем до 20 лет. У преподавателей музыки со стажем 21-30 лет и стажем более 30 лет резервы вагусной регуляции ритма сердца были сопоставимы с таковыми у педагогов с меньшим стажем (до 20 лет). У мастеров производственного обучения со стажем более 30 лет определена наибольшая симпатическая активность и минимальный прирост вагусных влияний на ритм сердца среди педагогов изучаемых специальностей. The levels of arterial pressure and heart rate variability depending on professional experience and specialty of secondary school teachers and the teachers of secondary professional education in tests of fixed breathing rate (6 breathing cycles per minute) were defined. 170 female teachers of Arkhangelsk between the ages of 25 and 56, namely: the teachers of Natural Science and Humanitarian disciplines, Masters of Industrial Training and the teachers of Music were examined. On the basis of professional experience the following groups, such as: less than 20, between the ages of 21 and 30, more than 30 were defined. Significant reduction of vagal influence on cardiac activity was defined in the teachers of Natural Science and Humanitarian disciplines with work experience 21–30 years, and Masters of Industrial Training working more than 30 years relative to the group with work experience less than 20. The teachers of Music with work experience 21–30 years and more than 30 have reserves of vagal regulation on cardiac rate similar to the ones of teachers working less than 20. Maximal sympathetic activity and minimal increase of vagal influence on cardiac rate were defined in the group of Masters of Industrial Training with work experience more than 30 years in comparison to the teachers of examined specialties.