ИЗ ОПЫТА ВНЕДРЕНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ШКОЛЫ

• Main Author: Прибылых, Светлана
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский центр «Науковедение» 2014
• Subjects: МЕТАПРЕДМЕТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ; ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО; МЕТАДЕЯТЕЛЬНОСТЬ; МЕТАЗНАНИЯ; МЕТАПРЕДМЕТ; МЕТАСПОСОБ; СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ; МЕЖПРЕДМЕТНАЯ СВЯЗЬ; ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК; Sakha; Republic of Sakha; Yakutia; Саха; Якути*; Якутия
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/iz-opyta-vnedreniya-metapredmetnoy-tehnologii-obucheniya-v-obrazovatelnom-prostranstve-shkoly; http://cyberleninka.ru/article_covers/15649028.png

За последние десятилетия в обществе произошли кардинальные изменения в представлении о целях образования и путях их реализации. Вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику на первое место выходит развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Иначе говоря, приоритетной целью школьного образования становится формирование умения учиться. Рассматривая использование метапредметных технологий в школе, автор приводит пример из опыта внедрения данной технологии в образовательном пространстве одной из школ Верхоянского района Республики Саха (Якутия). В статье поэтапно рассматривается то, как в школе вводится метапредметная технология обучения. Вначале были поставлены задачи перед педагогическим коллективом, для решения которых учителя образовательного учреждения прошли обучающий семинар; затем, на основе полученных теоретических знаний, учителя школы занимались на семинаре-практикуме, где, разделившись на группы, обсуждали вопросы и выработали конкретные решения по данной проблеме.Over the past decade, there have been dramatic changes in society in view of the aims of education and how to implement them. Instead of the simple transfer of knowledge, skills and abilities from teacher to student in the first place is developing the ability to raise student learning goals, develop ways to implement, monitor and evaluate its achievements. In other words, the school becomes a priority objective of the formation of the ability to learn. In considering the use of metapredmetnyh technology in the school, the author gives the example of introducing this technology in the education space to one of the Verkhoyansky region of the Republic of Sakha (Yakutia). The article discusses how gradually the school introduces metapredmetnaв technology for learning. First, set the teaching staff of teacher education institution passed the training seminar; then, on the basis of the obtained theoretical knowledge, the school teacher had the the workshop, where, divided into groups, discussed and formulated specific decisions on this issue.