СРАВНЕНИЕ ОЦЕНОК ВОЗРАСТА ЖЕЛТОПЕРОЙ (LIMANDA ASPERA PALLAS) И СЕВЕРНОЙ ДВУХЛИНЕЙНОЙ (LEPIDOPSETTA POLYXYSTRA ORR ЕТ MATAREZE) КАМБАЛ ЗАПАДНОЙ ЧАСТИ БЕРИНГОВА МОРЯ И ВОСТОЧНОГО ПОБЕРЕЖЬЯ КАМЧАТКИ ПО ЧЕШУЕ И ОТОЛИТАМ
На основании материалов, собранных в 2003-2005 гг. в западной части Берингова моря и тихоокеанских водах Камчатки и северных Курил, проведено сравнительное определение возраста желтоперой и двухлинейной камбалы по чешуе и отолитам с целью выявления регистрирующей структуры, наиболее подходящей для и...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Text |
Language: | unknown |
Published: |
Федеральное государственное унитарное предприятие «Камчатский научно-исследовательский институт рыбного хозяйства и океанографии»
2006
|
Subjects: | |
Online Access: | http://cyberleninka.ru/article/n/sravnenie-otsenok-vozrasta-zheltoperoy-limanda-aspera-pallas-i-severnoy-dvuhlineynoy-lepidopsetta-polyxystra-orr-et-matareze-kambal http://cyberleninka.ru/article_covers/15482398.png |
Summary: | На основании материалов, собранных в 2003-2005 гг. в западной части Берингова моря и тихоокеанских водах Камчатки и северных Курил, проведено сравнительное определение возраста желтоперой и двухлинейной камбалы по чешуе и отолитам с целью выявления регистрирующей структуры, наиболее подходящей для исследований. Установлено, что в настоящий момент назрела необходимость смены методик чтения возраста камбал и использования в качестве основной регистрирующей структуры отолитов, как это принято в международной практике. Comparative assessment of ages of yellowfin sole and northern rock sole from scales and otoliths was carried out for the data pool collected for 2003-2005 in the Western Bering Sea and Pacific Ocean waters adjacent Kamchatka and North Kurile Islands in order to find out which of these age registering structures is the most appropriate to use in permanent research practice. It has been found that the assessment of ages of the flounders should be designed to make it from otoliths, as it is already accepted in modern international practice. |
---|