АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

• Main Author: Еремеевский, Михаил
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «ХОРС» 2013
• Subjects: НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ; СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ; ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ; ОБРАЗОВАНИЕ УЧИТЕЛЯ; ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАПРОСЫ; МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ; ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ; TEACHERS’ ADVANCED TRAINING SYSTEM; khanty
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-napravleniya-povysheniya-kvalifikatsii-uchiteley-v-usloviyah-reformirovaniya-sistemy-obrazovaniya; http://cyberleninka.ru/article_covers/15449952.png

Изменения в системе образования и в обществе предъявляют новые требования к профессии учителя. Роль системы повышения квалификации обеспечивать его эффективную подготовку. Новые условия требуют новые подходы и методы образования учителя, использование всех возможностей, которые предлагают современные технологии, способные обеспечить индивидуальный подход к обучению. Настоящее исследование направлено на рост эффективности системы повышения квалификации в Ханты-Мансийском регионе. Основным источником информации были результаты анкетирования по программам обучения 2011-2012 гг. Респонденты должны были оценить программы повышения квалификации на соответствие их личным потребностям, выделить приоритетные направления и обозначить свои запросы на развитие профессиональных компетенций. Разработаны рекомендации по совершенствованию региональной системы повышения квалификации. Changes in the education system and the society determine new requirements to the profession of a teacher. The aim of the advanced training system is to provide the teacher’s efficient background. The new conditions require the new approaches and methods of the teachers’ training with application of all the new technologies capable to supply the individual attention to students. The research is focused on the improvement of the teachers’ advanced training system in the Khanty-Mansiysk region. The author used results of the questionnaire on the learning programs of 2011-2012 as the basic information source. The respondents were to evaluate the advanced training programs according to the compliance with personal demands, to name first-priority learning areas, and to designate their needs in professional competences development. The article develops guidelines on improvement of the regional system of advanced training.