ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ ДЛЯ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• Main Authors: Клещева, Н., Сакович, Л.
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" 2012
• Subjects: ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА; ИНТЕГРИРОВАННЫЙ КУРС «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ»; ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА; ИНТЕГРАТИВНО-МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПЕРЕПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ; ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ; INTEGRATED COURSE “NATURAL-SCIENCE”; Sakhalin
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/podgotovka-uchiteley-estestvoznaniya-dlya-profilnoy-shkoly-v-sisteme-dopolnitelnogo-professionalnogo-obrazovaniya; http://cyberleninka.ru/article_covers/14912521.png

В статье описана новая форма переподготовки учителей естественного цикла для преподавания интегрированного курса «Естествознание» в профильной школе. Необходимость оперативного решения проблемы подготовки кадров для работы в профильной школе в отсутствии подготовленных дипломированных специалистов актуализировала задачу подготовки таких специалистов через систему дополнительного профессионального образования. Обоснована возможность альтернативной формы переподготовки по Дополнительной образовательной программе профессиональной переподготовки по направлению «Естественнонаучное образование». Представлено содержание Дополнительной образовательной программы. Описана интегративно-модульная технология переподготовки учителей естественнонаучного цикла. Раскрыта структура каждого модуля, определена последовательность их включения в образовательную практику. Представлен график учебного процесса, раскрыты формы и методы обучения на каждом этапе. Определена система принципов, позволяющая организовать в процессе переподготовки образовательное пространство развивающего типа. Данная система определила общую стратегию построения содержания и организации процесса обучения, ориентированную на взаимосвязанное формирование предметной компетентности учителя естествознания и повышение базового уровня подготовки слушателей до уровня профессиональной компетентности учителя профильной школы. Сформулированы критерии профессиональной компетентности учителя профильной школы. In article the new form of retraining of teachers of a natural cycle for teaching of the integrated course "Natural sciences" at profile school is described. Necessity of an operative solution of a problem of a professional training for work at profile school in the absence of trained graduates updated the task of preparing such professionals through Additional Professional Education. An insufficient readiness of the mechanism of preparation of teachers of natural sciences for profile school and limited possibilities of traditional system of improvement of professional skill have allowed to offer the alternative form of retraining on the Additional educational program of professional retraining in a direction «Natural-science education». Rationale for the introduction of this form of training was carried out according to regional socio-economic and educational features of the Sakhalin region, on which material the given research is executed. A schedule of retraining process is presented; forms and training methods at each educational stage are described. The system of principles, allowing to organize in the process of retraining educational space of developing type, is defined. This system has determined the general strategy of construction of the maintenance and the organization of process of the training. This strategy focused on the interconnected formation of subject competence of the teacher of natural sciences and increase of a basic level of preparation of listeners to level of professional competence of the teacher of profile school. The maintenance of the Additional educational program is presented. The modular technology of retraining of teachers of a natural-science cycle is described. The structure of each module is uncovered. The sequence of their inclusion into the educational practice is defined. Criteria of professional competence of the teacher of profile school also are provided.