ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ПО ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЕ
Изучены психологические и психофизиологические параметры младших школьников с нарушением речи ряда общеобразовательных школ г. Архангельска. Дети основной группы были разделены на две подгруппы: в первой осуществлена логопедическая коррекция с использованием традиционных подходов; во второй реализов...
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Text |
Language: | unknown |
Published: |
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Северный государственный медицинский университет (г. Архангельск) Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию
2003
|
Subjects: | |
Online Access: | http://cyberleninka.ru/article/n/effektivnost-obucheniya-detey-s-narusheniem-rechi-po-psihologo-logopedicheskoy-programme http://cyberleninka.ru/article_covers/14814446.png |
id |
ftcyberleninka:oai:cyberleninka.ru:article/14814446 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftcyberleninka:oai:cyberleninka.ru:article/14814446 2023-05-15T15:23:58+02:00 ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ПО ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЕ Федотова, Л. Соловьев, А. Симонова, Н. 2003 text/html http://cyberleninka.ru/article/n/effektivnost-obucheniya-detey-s-narusheniem-rechi-po-psihologo-logopedicheskoy-programme http://cyberleninka.ru/article_covers/14814446.png unknown Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Северный государственный медицинский университет (г. Архангельск) Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию НАРУШЕНИЕ РЕЧИ МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ ПСИХОЛОГОЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ text 2003 ftcyberleninka 2015-12-01T00:41:29Z Изучены психологические и психофизиологические параметры младших школьников с нарушением речи ряда общеобразовательных школ г. Архангельска. Дети основной группы были разделены на две подгруппы: в первой осуществлена логопедическая коррекция с использованием традиционных подходов; во второй реализована программа психолого-логопедической коррекции. После ее проведения у детей наметилась тенденция к снижению уровня стресса; отмечена более выраженная положительная динамика в развитии речевой и интеллектуальной сфер; в отличие от школьников первой подгруппы имел место рост познавательной активности, словарного запаса, устойчивости внимания, большая сформированность словеснологического мышления. Предложенная программа психологологопедической коррекции позволила обеспечить более эффективное оказание помощи детям с речевыми нарушениями, стимулировать их интеллектуальное развитие и в целом способствовала адекватной адаптации к социальным требованиям общества. The psychological and psychophysiological parameters of younger schoolchildren with speech disorders from several Arkhangelsk secondary schools were studied. The children from the main group were divided into two subgroups: in the first one, the logopedic correction was implemented with the use of traditional approaches, in the second group the program of psychologologopedic correction has been realized. After its realization, the tendency of stress level decrease in the children has been outlined; there has been noted more pronounced positive dynamics in speech and intellect spheres development; unlike the schoolchildren of the first subgroup there was noted the increase in cognitive activity, vocabulary, attention stability, better formation of verbal-logical mentality. The proposed program of psychologo-logopedic correction allowed to ensure more effective assistance to children with speech disorders, to stimulate their intellectual development and on the whole it contributed to adequate adaptation to the society social requirements. Text Arkhangelsk Архангельск* CyberLeninka (Scientific Electronic Library) |
institution |
Open Polar |
collection |
CyberLeninka (Scientific Electronic Library) |
op_collection_id |
ftcyberleninka |
language |
unknown |
topic |
НАРУШЕНИЕ РЕЧИ МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ ПСИХОЛОГОЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ |
spellingShingle |
НАРУШЕНИЕ РЕЧИ МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ ПСИХОЛОГОЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ Федотова, Л. Соловьев, А. Симонова, Н. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ПО ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЕ |
topic_facet |
НАРУШЕНИЕ РЕЧИ МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ ПСИХОЛОГОЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ |
description |
Изучены психологические и психофизиологические параметры младших школьников с нарушением речи ряда общеобразовательных школ г. Архангельска. Дети основной группы были разделены на две подгруппы: в первой осуществлена логопедическая коррекция с использованием традиционных подходов; во второй реализована программа психолого-логопедической коррекции. После ее проведения у детей наметилась тенденция к снижению уровня стресса; отмечена более выраженная положительная динамика в развитии речевой и интеллектуальной сфер; в отличие от школьников первой подгруппы имел место рост познавательной активности, словарного запаса, устойчивости внимания, большая сформированность словеснологического мышления. Предложенная программа психологологопедической коррекции позволила обеспечить более эффективное оказание помощи детям с речевыми нарушениями, стимулировать их интеллектуальное развитие и в целом способствовала адекватной адаптации к социальным требованиям общества. The psychological and psychophysiological parameters of younger schoolchildren with speech disorders from several Arkhangelsk secondary schools were studied. The children from the main group were divided into two subgroups: in the first one, the logopedic correction was implemented with the use of traditional approaches, in the second group the program of psychologologopedic correction has been realized. After its realization, the tendency of stress level decrease in the children has been outlined; there has been noted more pronounced positive dynamics in speech and intellect spheres development; unlike the schoolchildren of the first subgroup there was noted the increase in cognitive activity, vocabulary, attention stability, better formation of verbal-logical mentality. The proposed program of psychologo-logopedic correction allowed to ensure more effective assistance to children with speech disorders, to stimulate their intellectual development and on the whole it contributed to adequate adaptation to the society social requirements. |
format |
Text |
author |
Федотова, Л. Соловьев, А. Симонова, Н. |
author_facet |
Федотова, Л. Соловьев, А. Симонова, Н. |
author_sort |
Федотова, Л. |
title |
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ПО ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЕ |
title_short |
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ПО ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЕ |
title_full |
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ПО ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЕ |
title_fullStr |
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ПО ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЕ |
title_full_unstemmed |
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ ПО ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЕ |
title_sort |
эффективность обучения детей с нарушением речи по психолого-логопедической программе |
publisher |
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Северный государственный медицинский университет (г. Архангельск) Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию |
publishDate |
2003 |
url |
http://cyberleninka.ru/article/n/effektivnost-obucheniya-detey-s-narusheniem-rechi-po-psihologo-logopedicheskoy-programme http://cyberleninka.ru/article_covers/14814446.png |
genre |
Arkhangelsk Архангельск* |
genre_facet |
Arkhangelsk Архангельск* |
_version_ |
1766354553735741440 |