ПРОЯВЛЕНИЕ КОГНИТИВНЫХ СТРАТЕГИЙ В СЕНСОМОТОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С СДВГ

• Main Authors: Канжин, А., Иорданова, Ю.
• Format: Text
• Language: unknown
• Published: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Северный государственный медицинский университет (г. Архангельск) Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию 2010
• Subjects: СИНДРОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ С ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ; КОГНИТИВНЫЕ СТРАТЕГИИ; СЕНСОМОТОРИКА; Arkhangelsk; Архангельск*
• Online Access: http://cyberleninka.ru/article/n/proyavlenie-kognitivnyh-strategiy-v-sensomotornoy-deyatelnosti-u-detey-s-sdvg; http://cyberleninka.ru/article_covers/14551713.png

Исследованы особенности проявления когнитивных стратегий в сенсомоторной деятельности у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) в различных условиях среды. Были обследованы 170 учащихся 7-10 лет общеобразовательных школ г. Архангельска. Исследование проводилось с помощью программного пакета «SVET» и тестовой компьютерной системы «Бинатест-К». Статистическая достоверность различий проверялась с использованием t-критерия Стьюдента при нормальном распределении данных для независимых выборок; когда распределение не соответствовало критериям нормальности, применялись непараметрические критерии Манна Уитни и Уилкоксона. Было выявлено, что у детей с СДВГ время реакции во втором тесте как на слова (р = 0,007), так и на рисунки (р = 0,005) статистически достоверно меньше, чем в первом. А количество ошибок во втором тесте статистически достоверно больше, чем в первом, как на рисунки (р = 0,009), так и на слова (р = 0,003). В результате анализа полученных результатов сделан вывод, что дети с СДВГ испытывают сложности с выработкой оптимальной когнитивной стратегии при решении экспериментальных задач. The peculiarities of manifestation of cognitive strategies in sensomotor activity in children with the attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) have been studied in different environmental conditions. There have been examined 170 pupils aged 7-10 y. o. from secondary schools of the City of Arkhangelsk. The study was carried out with the help of the program package «SVET» and the test computer system «Binatest-K». Statistical reliability of differences was checked with the use of the Student t-test by data normal distribution for independent samples; when distribution did not correspond to normality tests, Mann-Whitney-Wilcoxon nonparametric tests were applied. It has been detected that in the children with ADHD in the second test, time of response both to words (р 0,007) and to pictures (р = 0,005) was statistically reliably shorter than in the first test. And the number of mistakes in the second test was statistically reliably bigger than that in the first test both in response to pictures (р = 0,009) and to words (р = 0,003). As a result of the analysis of the received results, a conclusion has been made that children with ADHD experienced difficulties in development of the optimum cognitive strategy during solving of experimental tasks.