МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ПАРАДИГМА В СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК НЕРОДНОМУ В ВУЗЕ И ШКОЛЕ (НА ПРИМЕРЕ РЕСПУБЛИКИ САХА/ЯКУТИЯ)

В статье рассматриваются актуальные проблемы современной профессиональной подготовки учителя-словесника в национальном вузе, с учетом синергетического подхода анализируются особенности обучения русскому языку как неродному в якутской аудитории, предлагается авторская методика графико-символического...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Петрова, Светлана
Format: Text
Language:unknown
Published: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" 2012
Subjects:
ПАРАДИГМА,МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОСТЬ,СЕМИОТИКА,ДИСКУРС,ЦИРКУМПОЛЯРНАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ,РУССКИЙ ЯЗЫК,ЛИТЕРАТУРА,PARADIGM,INTERDISTIPLINARITY,SEMIOTICS,DISCOURSE,CIRCUMPOLAR CIVILIZATION,RUSSIAN LANGUAGE,LITERATURE
Yakut
Саха
Якути*
Якутия
Online Access:http://cyberleninka.ru/article/n/mezhdistsiplinarnaya-paradigma-v-sisteme-obucheniya-russkomu-yazyku-kak-nerodnomu-v-vuze-i-shkole-na-primere-respubliki-saha-yakutiya
http://cyberleninka.ru/article_covers/14327210.png
Description
Summary:В статье рассматриваются актуальные проблемы современной профессиональной подготовки учителя-словесника в национальном вузе, с учетом синергетического подхода анализируются особенности обучения русскому языку как неродному в якутской аудитории, предлагается авторская методика графико-символического анализа художественного произведения. The actual problems of modern professional training of Russian language and literature teacher in national university are considered in article. Features of training to Russian as nonnative in the Yakut audience according to a synergetic approach are analyzed; the author's technique of the graphic-symbolic analysis of literature texts as a form of updating of perception and understanding being trained the art text is presented.

Similar Items