| Summary: | Tablas. Son varios los casos, prácticas y escenarios descritos en este libro, todos coincidentes en la identificación de problemáticas relacionadas con la cobertura, el tipo de información, las oportunidades de inclusión de nuevos actores o con las incógnitas que un escenario de construcción de paz trae para el país, en especial desde su aproximación a los educadores. El libro recoge en sí los principales retos que el país debe afrontar y que la academia, como motor de crecimiento, debe asumir. Es también un escenario amplio de reflexión sobre las formas en que se produce y circula la información y el conocimiento, sobre los espacios de construcción de opinión pública, sobre la importancia de los medios de comunicación, del rol de este último actor en la generación de imaginarios, prolongación de escenarios o cobertura intencional. Es en suma un retrato del manejo de información que evidencia la necesidad de generar capacidades críticas para su comprensión en todo el conjunto de la sociedad. Prólogo. Comunicación y educación para la construcción de paz: nuevas alfabetizaciones, nuevas ciudadanías Tomás Durán Becerra y Gerardo Machuca. Intelectuales, comunicación y conocimiento en Colombia. Apuntes para una relación por reconstruir Alexander Montealegre Saavedra. Desafíos y oportunidades en la globalización para propiciar la construcción de paz y el fomento del diálogo intercultural a través de la alfabetización mediática e informacional William Eduardo Rojas Velásquez. Medios de comunicación como constructores de realidades Salomé Ortiz Moreno. Agendas en los medios de comunicación tradicionales. ¿Escenarios de construcción de culturas de paz? Blanca Consuelo Wynter Sarmiento. Experiencias educativas a partir del arte y la cultura en la construcción de paz Ana María Cuesta León. Comunicación-educación para la construcción de nuevas ciudadanías y culturas de paz en el territorio Nadia Rojas Muñoz. Epílogo. Estrategias formativas en alfabetización mediática e informacional: empoderamiento y pensamiento crítico ...
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