| Summary: | El presente trabajo tiene como objetivo principal abordar un desafío metodológico relacionado con la construcción conjunta de criterios adecuados para realizar comparaciones entre áreas con trayectorias de investigación diferentes. Así, se busca aunar y comparar información generada a partir del registro y estudio de pinturas rupestres de Patagonia centro-meridional en una escala espacial amplia. En particular se consideran los valles del río Ibáñez y río Jeinimeni en la región de Aysén (Chile) y la meseta alta del Strobel y cuenca del lago Cardiel en el centro-oeste de la provincia de Santa Cruz (Argentina). La comparación se enmarca en una escala cronológica que comprende los últimos 6.000 años. A partir de la definición de dos ejes de análisis, el primero centrado en la distribución y emplazamiento de las pinturas rupestres y el segundo en los motivos rupestres ejecutados, se discuten 11 variables diferentes para, de esta forma, generar una comparación entre las cuatro áreas. Se evidencian diferencias en diversos aspectos que podrían responder a distintos factores (cronología, uso del espacio, conservación, etc.). No obstante, se plantea que efectivamente hubo una circulación de información en una escala macroregional entre ambientes de distintas características que comprenden espacios boscosos, de transición y de estepa, principalmente durante el Holoceno tardío. This paper tackles a methodological challenge related to the joint construction of adequate criteria for comparison of areas with different research histories. The aim is to bring together and compare information produced through the study of rock paintings in Central-South Patagonia, on a broad spatial scale. Specifically, we consider the valleys of the Ibáñez and Jeinimeni rivers in the region of Aysén (Chile), and the Strobel high plateau and Cardiel lake basin, in the Central-West area of Santa Cruz Province (Argentina). The comparison is conducted for the last 6,000 years. The study is based on the definition of two analytical axis: the first ...
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