Erfaringer fra Kivitsisas fjernundervisningsforløb:- når flere elementer skal gå op i en højere enhed

• Main Authors: Kriegel, Ivaaq, Nielsen, Line Groth, Andersen, Louise Pindstrup, Øgaard, Anders, Ørngreen, Rikke
• Format: Other/Unknown Material
• Language: Danish
• Published: Kivitsisa 2023
• Subjects: Fjernundervisning; Grønland; Kivitsisa; Erfaringsopsamling; bygdemodel; faglærermodel; kollegamodel; /dk/atira/pure/sustainabledevelopmentgoals/quality_education; Verdensmål 4 - Kvalitetsuddannelse; /dk/atira/pure/sustainabledevelopmentgoals/sustainable_cities_and_communities; Verdensmål 11 - Bæredygtige byer og lokalsamfund; Grønlands Universitet
• Online Access: https://vbn.aau.dk/da/publications/6926657a-d820-4106-a355-14bf89806aa5; https://kivitsisa.gl/fjernundervisning/

Introduktion: I Grønland gennemføres et stort projekt kaldet Kivitsisa-projektet. Kivitsisa betyder “lad os løfte”. Bag projektet står alle Grønlands fem kommuner i tæt samarbejde med læreruddannelsen på Institut for Læring, Ilisimatusarfik (Grønlands universitet) og Uddannelsesstyrelsen. Målet er at løfte niveauet i den grønlandske folkeskole betydeligt, gennem pædagogiske og digitale metoder (alle skoler, alle lærere og alle elever har hver fået en ipad), samt kompetenceudvikling af lærere og ledere. I projektet har fjernundervisning været brugt på mange forskellige måder, og Institut for Læring, Ilisimatusarfik har stået for at samle op på erfaringerne 16 pilotprojekter fra 2021-2022. Skolerne, lærerne og eleverne har på forskellige steder, på forskellige trin og i forskellige fag gennemført diverse former for fjernundervisning. Der er blevet eksperimenteret med både lærer- og elevroller, det tekniske setup, samarbejdet mellem skoler og ikke mindst med selve undervisningsformen. Hensigten har været sammen at blive klogere på, hvordan fjernundervisning virker bedst i forskellige kontekster. Erfaringsopsamlerne fra institut for læring har gennemført observationer, interviews, erfaringsmøder, samtaler, spørgeskemaundersøgelse mv. og analyseret dette. Vi ser, at fjernundervisning hjælper skolen med at blive mere professionel. Lærere og elever er glade for fjernundervisning, og skolerne får hjælp til, at eleverne får kvalificeret undervisning i alle fag. Men der er selvfølgelig både potentialer og barrierer. I teamets erfaringsopsamling på Kivitsisas fjernundervisningsprojekt har vi set, at gode relationer og et godt samarbejde mellem fjernunderviseren, eleverne, den lokale lærer og skoleledelsen er vigtige ingredienser for, at fjernundervisningen bliver vellykket. Vi har også set, at velfungerende teknologi, god organisering og eksplicitte valg om didaktik har stor betydning for, hvordan den fjernundervisning, som eleverne i sidste ende modtager, bliver. Vi har udviklet dette vejledningsmateriale, som tager ...