Ekologická krize optikou mezigeneračních srovnání

• Main Author: Pokorná, Kristýna
• Other Authors: Váně Jan, Doc. PhDr. Ph.D., Dirga Lukáš, Mgr. Ph.D.
• Format: Bachelor Thesis
• Language: Czech
• Published: Západočeská univerzita v Plzni 2020
• Subjects: ekologická krize; moderní společnost; mezigenerační srovnání; pro-environmentální chování; ecological crisis; modern society; intergenerational comparison; pro-environmental behaviour; sami
• Online Access: http://hdl.handle.net/11025/43914

Bakalářská práce představuje vztah člověka a přírody, jako jeden z hlavních klíčů k pochopení vzniku ekologické krize. Ten se proměnil s příchodem moderní, industriální a globální společnosti, která souvisí s pojmy jako je pokrok, technologie, racionalizace nebo modernizace. Praktická část práce se poté zaměřuje na ekologickou problematiku v kontextu tří generací a klade si otázku, zda dochází k posunu v osvojování si pro-environmentálního chování či nikoliv. K porovnání jsou použity proměnné jako uvědomování si ekologických problémů, postoj k nim, emoce s nimi spojené a odpovědnost jakou si za ně sami přisuzují, které výsledné chování determinují. Obhájeno This bachelor's thesis focuses on the environmental crisis. The theoretical part explores the relationship between man and nature, which is the key to understanding the emergence of an ecological crisis. It discusses the social causes of the crisis, its consequences, and presents proposals for resolving the crisis. The main concepts to understand the context is the emergence of a modern, industrial and global society and concept of progress, technology, rationalisation and modernisation. The practical part of the work focuses on environmental issues in the context of the three generations examined and questions whether or not there is a shift in the adoption of pro-environmental behaviour. Essential is a process of socialising and creating values, especially post-materialistic ones. It also depends on the place of residence and the awareness of environmental problems and how they are treated, which emotions they evoke, and how much responsibility they place on themselves in effects of their behavior.