| Summary: | Bakalářská práce "Projekty na podporu zdravého životního stylu na mateřských školách v Plzni" pojednává o rozdílu v plnění jednotlivých oblastí zdravého životního stylu zdravé výživě, pohybové aktivitě, duševní hygieně a zdravém prostředí mezi Zdravou mateřskou školou a mateřskou školou, která podporuje projekt Zdravá abeceda. V teoretické části bakalářské práci vysvětlujeme co je zdravý životní styl, jak ovlivňuje zdraví, které zahrnuje nejdůležitější oblasti a zabývá se také jednotlivými projekty, které podporují zdravý životní styl na mateřských školách. Cílem praktické části bylo zjistit rozdíly v naplňování projektu Zdravá mateřská škola a projektu Zdravá abeceda v praxi mateřských škol. Dále zjistit, jak jsou rodiče z obou mateřských škol informováni o výchově ke zdravému životnímu stylu a jak k ní sami přistupují. Použity byly dvě výzkumné metody. Dotazník připravený pro rodiče, z kterého bylo zjištěno, že většina rodičů z obou mateřských škol se snaží vést své děti ke zdravému způsobu života, ale informovanost rodičů o zdravém životním stylu ještě není dostatečná. Z rozhovoru s ředitelkou jedné mateřské školy a zástupkyní ředitelky druhé mateřské školy bylo zjištěno, že zásadní rozdíly v plnění jednotlivých oblastí zdravého životního stylu nejsou. Oběma mateřským školám se ale zatím příliš nedaří více spolupracovat s rodiči při výchově ke zdravému životnímu stylu. Obhájeno The Bachelor Thesis "Projects for Healthy Lifestyle Support in Kindergartens in Pilsen" deals with the difference in particular areas of a healthy lifestyle healthy nutrition, physical activity, mental hygiene and healthy environment between the Healthy Kindergarten and a kindergarten which supports the project Healthy Alphabet. The theoretical part of the thesis explains what a healthy lifestyle is, which includes the key areas, the theoretical part also explains the term "project" and considers the individual projects, which promote a healthy lifestyle in kindergartens. The aim of the practical part was to determine the ...
|
|---|