Los problemas del contexto en la Educación Ambiental en una Institución Educativa del Municipio de Jamundí.
1 archivo digital PDF Este proyecto de investigación tiene como tema los problemas del contexto en la Educación Ambiental en la Institución Educativa Alfredo Bonilla Montaño de la ciudadela Terranova en el Municipio de Jamundí, teniendo en cuenta su contexto, se hizo necesario atender ciertos aspect...
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Universidad del Valle
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ftunivvalle:oai:bibliotecadigital.univalle.edu.co:10893/25972 2023-06-18T03:43:18+02:00 Los problemas del contexto en la Educación Ambiental en una Institución Educativa del Municipio de Jamundí. Rivera Sierra, Eliana Caviedes Quintero, Gilbert 2023 110 páginas application/pdf http://hdl.handle.net/10893/25972 spa spa Universidad del Valle Colombia FACULTAD DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN-ÉNFASIS EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES http://hdl.handle.net/10893/25972 info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Contexto Ambiental Experiencias Problemas Sistematización Trabajo de grado - Maestría http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc Text info:eu-repo/semantics/masterThesis http://purl.org/redcol/resource_type/TM info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 2023 ftunivvalle 2023-06-04T00:09:38Z 1 archivo digital PDF Este proyecto de investigación tiene como tema los problemas del contexto en la Educación Ambiental en la Institución Educativa Alfredo Bonilla Montaño de la ciudadela Terranova en el Municipio de Jamundí, teniendo en cuenta su contexto, se hizo necesario atender ciertos aspectos influyentes en donde se implica la distinción entre los conceptos de un problema ambiental y conflicto socio ambiental. En el primer caso se trata de problemas ocasionados a los sistemas naturales promoviendo el agotamiento de los recursos, la preservación y la conservación del ambiente, Aragónes et al., (2006). En el segundo caso, los conflictos también ocasionan daño al ambiente, pero en este se involucran todo tipo de actores ya sean sociales, culturales, económicos y políticos, Walter, (2009). Por otro lado, se evidencia que las formas de educación ambiental que se están empleando en la Institución son: La naturalista y conservacionista, dado que se presenta el ambiente como naturaleza y recurso natural Sauvé (2004), es decir, todo aquello que se debe cuidar, preservar, y mantener en un vínculo armonioso con el ambiente, donde los contenidos son netamente ecológicos, por ende, las prácticas educativas (actividades) planteadas en el PRAE Institucional están enfocadas a la concientización y sensibilización con el medio natural. En relación a la metodología fue focalizada en el método de sistematización de experiencias teniendo un enfoque cualitativo y a su vez utilizando el proceso metodológico de Jara (1994), en la cual se base en etapas para desarrollar un análisis con base en la sistematización de experiencias. Maestría MAGISTER EN EDUCACIÓN ÉNFASIS EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES Master Thesis Terranova Biblioteca Digital de la Universidad del Valle |
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1 archivo digital PDF Este proyecto de investigación tiene como tema los problemas del contexto en la Educación Ambiental en la Institución Educativa Alfredo Bonilla Montaño de la ciudadela Terranova en el Municipio de Jamundí, teniendo en cuenta su contexto, se hizo necesario atender ciertos aspectos influyentes en donde se implica la distinción entre los conceptos de un problema ambiental y conflicto socio ambiental. En el primer caso se trata de problemas ocasionados a los sistemas naturales promoviendo el agotamiento de los recursos, la preservación y la conservación del ambiente, Aragónes et al., (2006). En el segundo caso, los conflictos también ocasionan daño al ambiente, pero en este se involucran todo tipo de actores ya sean sociales, culturales, económicos y políticos, Walter, (2009). Por otro lado, se evidencia que las formas de educación ambiental que se están empleando en la Institución son: La naturalista y conservacionista, dado que se presenta el ambiente como naturaleza y recurso natural Sauvé (2004), es decir, todo aquello que se debe cuidar, preservar, y mantener en un vínculo armonioso con el ambiente, donde los contenidos son netamente ecológicos, por ende, las prácticas educativas (actividades) planteadas en el PRAE Institucional están enfocadas a la concientización y sensibilización con el medio natural. En relación a la metodología fue focalizada en el método de sistematización de experiencias teniendo un enfoque cualitativo y a su vez utilizando el proceso metodológico de Jara (1994), en la cual se base en etapas para desarrollar un análisis con base en la sistematización de experiencias. Maestría MAGISTER EN EDUCACIÓN ÉNFASIS EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES |
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