Dybdelæring – begrepet, forståelse og implikasjoner for praksis. Teoretiske idealer i møte med praktiske utfordringer

• Main Author: Takøy, Camilla
• Format: Master Thesis
• Language: Norwegian Bokmål
• Published: UiT Norges arktiske universitet 2020
• Subjects: Dybdelæring; Fagfornyelsen; Intervju; Lærerpraksis; Hermeneutikk; Metakognisjon; Pedagogikk; Lærernes arbeidsprosess; VDP::Social science: 200::Education: 280; VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280; PED-3900; Troms og Finnmark; Funnen; Finnmark; Troms
• Online Access: https://hdl.handle.net/10037/18968

Dybdelæringsbegrepet forstås, tolkes, beskrives og defineres forskjellig, noe som kan bidra til ulik forståelse av meningsinnholdet i begrepet. Jeg har tatt utgangspunkt i Marton og Säljö (1976) og Biggs (1984) studier og beskrivelser av dybdelæringens forutsetninger, i tillegg til styringsdokumente...