Matematikkferdigheter hos barn med familiær risiko for dysleksi. En kvantitativ studie om underliggende faktorer til vansker med matematikk og lesing

• Main Author: Skogstad, Hege Therese
• Format: Master Thesis
• Language: Norwegian Bokmål
• Published: UiT Norges arktiske universitet 2018
• Subjects: VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280::Spesialpedagogikk: 282; VDP::Social science: 200::Education: 280::Special education: 282; komorbiditet; aritmetikk; dysleksi; matematikkvansker; fonologisk bevissthet; fonologiske prosesseringsferdigheter; The Tromsø Longitudinal study of Dyslexia; leseferdigheter; matematikkferdigheter; PED-3901; Melby; Ostad; Tromsø; Arktis*
• Online Access: https://hdl.handle.net/10037/13660

Skolen møter ofte elever som strever både med lesing og regning, men hva er egentlig årsaken til overlappet mellom lesing og matematikk og vanskene knyttet til begge disse områdene? Basert på tidligere forskning kan det se ut til at både lesing og aritmetikk kan være avhengig av fonologiske prosesse...