Praksisnær lærerutdanning – et eksempel fra engelskfaget

• Main Authors: Holmbukt, Tove Elinor, Son, Minjeong
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: Norwegian Bokmål
• Published: Akademika Forlag 2017
• Subjects: VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280; VDP::Social science: 200::Education: 280; lærerutdanning; grammatikkundervisning i engelsk; teori–praksis integrasjon; språklæring; Arktis*
• Online Access: https://hdl.handle.net/10037/13286

Source at https://fou.portfolio.no/ . Hovedtemaet i artikkelen er hvordan en praksisnær lærerutdanning i engelsk ved UiT Norges arktiske universitet kan videreutvikles. Vi diskuterer hvordan integrerte «praksisopplegg» kan forberede lærerstudenter ytterligere til deres profesjonelle rolle i skolen, med fokus på undervisning i engelsk grammatikk og uttale i lys av teori om språklæring. Viktige parter i arbeidet er Universitetsskoleprosjektet ved UiT, faglærere ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk ved UiT og studenter i mastergradsprogram i lærerutdanning. Datagrunnlaget i prosjektet er hentet fra spørreundersøkelser blant deltakende masterstudenter, og funnene tyder på at «praksisopplegg» som strategi kan være positive bidrag i studentenes forberedelse til å undervise i engelsk språk