Urfolksperspektiv i utdanning. Sykepleierutdanninger i Norge uten urfolkskunnskap?

• Published in: Nordisk sygeplejeforskning
• Main Authors: Eriksen, Liss Trine, Bongo, Berit Andersdatter, Mehus, Grete
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: Norwegian Bokmål
• Published: Universitetsforlaget 2017
• Subjects: VDP::Samfunnsvitenskap: 200; VDP::Social science: 200; samisk
• Online Access: https://hdl.handle.net/10037/12677; https://doi.org/10.18261/issn.1892-2686-2017-03-06

Accepted manuscript version. Published version available in: Nordisk sygeplejeforskning, 7(3), 239-249. Bakgrunn: Urfolksperspektiv i utdanning. Sykepleieutdanninger i Norge uten urfolkskunnskap? Hensikten med denne studien er å utforske urfolksperspektiv i utdanningen av sykepleiere i Norge. Metode: I studien deltar 25 av de 26 norske sykepleierutdanninger. Det ble gjennomført en dokumentanalyse som er en kvalitativ innholdsanalyse av fagplan for hver enkelt utdanning, der samiske kulturforhold, helseforståelse og tilnærming til sykdom er vektlagt. Funn: De fleste utdanningene har læringsutbytte på de generelle kulturelle forhold. Læringsutbytte på samisk kultur og språkforståelse har ingen. Kun en har tematisert innholdsbeskrivelse på samiske kulturelle forhold. Åtte av atten skoler har litteratur på samiske kulturforhold, og fem av utdanningene er utenfor det kjernesamiske området fra og med Trøndelag og nordover. Under halvparten av utdanningene i det kjernesamiske området har ikke litteratur på samiske kulturforhold. Konklusjon: Det er manglende fokus på urfolksperspektiv i fagplanene til sykepleierutdanning i Norge. Vi anbefaler at samisk perspektiv vektlegges og tas med i utformingen av ny Rammeplan.