Pomiędzy asymilacją, dyskryminacją i unicestwieniem. Geneza i rozwój szkolnictwa internatowego dla mniejszości tubylczych w Kanadzie
The article deals with the issue of the relation between education and the processes of assimilation and discrimination of indigenous minorities (Indians and Inuit) in Canada. Particular emphasis was placed on reconstructing educational practices and the educational policy that is implemented toward...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | Polish |
Published: |
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu
2021
|
Subjects: | |
Online Access: | https://apcz.umk.pl/AUNC_PED/article/view/36325 |
id |
ftunivtorunojs:oai:apcz.umk.pl:article/36325 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftunivtorunojs:oai:apcz.umk.pl:article/36325 2023-05-15T16:55:08+02:00 Pomiędzy asymilacją, dyskryminacją i unicestwieniem. Geneza i rozwój szkolnictwa internatowego dla mniejszości tubylczych w Kanadzie Gmerek, Tomasz 2021-12-02 application/pdf https://apcz.umk.pl/AUNC_PED/article/view/36325 pol pol Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu https://apcz.umk.pl/AUNC_PED/article/view/36325/30537 https://apcz.umk.pl/AUNC_PED/article/view/36325 https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 CC-BY-ND Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika; Tom 39 Nr 1 (2020): Acta Universitatis Nicolai Copernici. Pedagogika; 81-106 Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika; Vol. 39 No. 1 (2020): Acta Universitatis Nicolai Copernici. Pedagogika; 81-106 2392-1242 0208-5313 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 2021 ftunivtorunojs 2022-08-19T07:56:30Z The article deals with the issue of the relation between education and the processes of assimilation and discrimination of indigenous minorities (Indians and Inuit) in Canada. Particular emphasis was placed on reconstructing educational practices and the educational policy that is implemented toward indigenous minorities within Canadian school system (especially destruction oftheir ethnic identity in residential schools). An attempt was made at examining the relationship between schooling, religion, socialization, forced Christianization, language policy, and the development of aboriginal minorities in Canada. Artykuł dotyczy problemu relacji pomiędzy edukacją a procesami asymilacji i dyskryminacji mniejszości tubylczych (Indian oraz Inuitów) w Kanadzie. Szczególną uwagę poświęcono rekonstrukcji praktyk oświatowych oraz polityce edukacyjnej w ramach kanadyjskiego szkolnictwa (w szczególności destrukcji tożsamości etnicznej w szkołach internatowych). Analizy odnoszą się do relacji pomiędzy szkolnictwem, religią oraz procesami socjalizacji i przymusowej chrystianizacji, a także polityki językowej wobec autochtonicznych mniejszości Kanady. Article in Journal/Newspaper inuit Akademicka Platforma Czasopism (APCZ) Canada Indian |
institution |
Open Polar |
collection |
Akademicka Platforma Czasopism (APCZ) |
op_collection_id |
ftunivtorunojs |
language |
Polish |
description |
The article deals with the issue of the relation between education and the processes of assimilation and discrimination of indigenous minorities (Indians and Inuit) in Canada. Particular emphasis was placed on reconstructing educational practices and the educational policy that is implemented toward indigenous minorities within Canadian school system (especially destruction oftheir ethnic identity in residential schools). An attempt was made at examining the relationship between schooling, religion, socialization, forced Christianization, language policy, and the development of aboriginal minorities in Canada. Artykuł dotyczy problemu relacji pomiędzy edukacją a procesami asymilacji i dyskryminacji mniejszości tubylczych (Indian oraz Inuitów) w Kanadzie. Szczególną uwagę poświęcono rekonstrukcji praktyk oświatowych oraz polityce edukacyjnej w ramach kanadyjskiego szkolnictwa (w szczególności destrukcji tożsamości etnicznej w szkołach internatowych). Analizy odnoszą się do relacji pomiędzy szkolnictwem, religią oraz procesami socjalizacji i przymusowej chrystianizacji, a także polityki językowej wobec autochtonicznych mniejszości Kanady. |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
Gmerek, Tomasz |
spellingShingle |
Gmerek, Tomasz Pomiędzy asymilacją, dyskryminacją i unicestwieniem. Geneza i rozwój szkolnictwa internatowego dla mniejszości tubylczych w Kanadzie |
author_facet |
Gmerek, Tomasz |
author_sort |
Gmerek, Tomasz |
title |
Pomiędzy asymilacją, dyskryminacją i unicestwieniem. Geneza i rozwój szkolnictwa internatowego dla mniejszości tubylczych w Kanadzie |
title_short |
Pomiędzy asymilacją, dyskryminacją i unicestwieniem. Geneza i rozwój szkolnictwa internatowego dla mniejszości tubylczych w Kanadzie |
title_full |
Pomiędzy asymilacją, dyskryminacją i unicestwieniem. Geneza i rozwój szkolnictwa internatowego dla mniejszości tubylczych w Kanadzie |
title_fullStr |
Pomiędzy asymilacją, dyskryminacją i unicestwieniem. Geneza i rozwój szkolnictwa internatowego dla mniejszości tubylczych w Kanadzie |
title_full_unstemmed |
Pomiędzy asymilacją, dyskryminacją i unicestwieniem. Geneza i rozwój szkolnictwa internatowego dla mniejszości tubylczych w Kanadzie |
title_sort |
pomiędzy asymilacją, dyskryminacją i unicestwieniem. geneza i rozwój szkolnictwa internatowego dla mniejszości tubylczych w kanadzie |
publisher |
Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu |
publishDate |
2021 |
url |
https://apcz.umk.pl/AUNC_PED/article/view/36325 |
geographic |
Canada Indian |
geographic_facet |
Canada Indian |
genre |
inuit |
genre_facet |
inuit |
op_source |
Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika; Tom 39 Nr 1 (2020): Acta Universitatis Nicolai Copernici. Pedagogika; 81-106 Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika; Vol. 39 No. 1 (2020): Acta Universitatis Nicolai Copernici. Pedagogika; 81-106 2392-1242 0208-5313 |
op_relation |
https://apcz.umk.pl/AUNC_PED/article/view/36325/30537 https://apcz.umk.pl/AUNC_PED/article/view/36325 |
op_rights |
https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 |
op_rightsnorm |
CC-BY-ND |
_version_ |
1766046115966222336 |