Pédagogie autochtone et pédagogie du lieu : démarche hybride pour l’intégration de dimensions culturelles autochtones dans l’enseignement au primaire au Québec

• Main Author: Campeau, Diane
• Other Authors: Steinbach, Marilyn, Moldoveanu, Mirela
• Format: Doctoral or Postdoctoral Thesis
• Language: French
• Published: Université de Sherbrooke 2019
• Subjects: Pédagogie autochtone; Pédagogie du lieu; Concept 3-4-5+; Dimensions culturelles autochtones; Aînées; Indigenous pedagogy; Place-based pedagogy; Elders; Indigenous education; 3-4-5+ concept; Somerville; anishina*
• Online Access: http://hdl.handle.net/11143/15042

Plusieurs études démontrent l’impact négatif d’un curriculum où les dimensions culturelles autochtones sont peu présentes (Corbière, 2000; Battiste, 2002; Michell et al., 2008). Or, est-il possible de préserver et même de valoriser l’identité des élèves autochtones tout en respectant le curriculum e...