Priprema istraživačko-spoznajnih aktivnosti u dječjem vrtiću

• Main Author: Blečić, Kristina
• Other Authors: Blanuša Trošelj, Danijela
• Format: Bachelor Thesis
• Language: Croatian
• Published: Sveučilište u Rijeci. Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Katedra za obrazovne znanosti. 2021
• Subjects: priprema; istraživanje; poticajno okruženje; uloga odgajatelja; aktivnosti; preparation; research; stimulative surroundings; preschool teacher’s role; activities; INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI. Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja; sociologija obrazovanja; politologija obrazovanja; ekonomika obrazovanja; antropologija obrazovanja; neuroznanost i rano učenje; pedagoške discipline); INTERDISCIPLINARY AREAS OF KNOWLEDGE. Educational Sciences (Child and Educational Psychology; Sociology of Education; Political Science of Education; Economics of Education; Anthropology of Education; Neurosciences and Early Learning; Educational Disciplines); HUMANISTIČKE ZNANOSTI. Interdisciplinarne humanističke znanosti. Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti; HUMANISTIC SCIENCES. Interdisciplinary Humanistic Studies. Teaching Methods in the Humanistic Sciences; sami
• Online Access: https://www.unirepository.svkri.uniri.hr/islandora/object/ufri:932; https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:869247; https://www.unirepository.svkri.uniri.hr/islandora/object/ufri:932/datastream/PDF

Ovim završnim radom nastoji se objasniti pojam i važnost istraživačko-spoznajnih aktivnosti u dječjem vrtiću te odgajateljeva uloga u pripremi takvih aktivnosti. Osim toga, promišlja se i uloga odgajatelja u poticanju istraživanja kod djece u vrtiću. Opisano je čime bi se sve odgajatelj trebao voditi u pripremi istraživačko-spoznajnih aktivnosti u predškolskoj ustanovi. Dijete se smatra znanstvenikom u kolijevci te je taj izraz potkrepljen znanstvenim činjenicama iz istraživanjima o kognitivnim procesima u ranoj dobi. Navode se obilježja koje vrtić čine mjestom istraživanja u dječjim organiziranim i samoinicirajućim aktivnostima. Objašnjen je i pojam poticajnog okruženja za učenje različitih koncepata, smjernice za uređenje prostora i materijali koji bi se trebali naći u svakom istraživačko-spoznajnom centru kao i koji bi se mogli koristiti za isto. Odgajatelji imaju važnu ulogu u poticanju djece na istraživanje i omogućavaju im problemske situacije te potiču samostalnost kako bi mogli sami rješavati probleme. This final work seeks to explain the concept and importance of children’s research and cognitive activities in kindergarten so as the role of preschool teacher in the preparation of such activities. In addition, the role of preschool teachers in encouraging research in children in kindergarten is explained. It describes what the preschool teacher must be guided by in the preparation of research and cognitive activities in the preschool institution. The child is considered a scientist in the cradle and this term is supported by scientific facts from research on cognitive processes at an early age. The characteristics that make the kindergarten a place of research in children's organized and self-initiated activities are listed. It is explained the term of a stimulating surroundings for learning different concepts and guidelines for organize surroundings. Materials that should be found in each research center are also explained. Preschool teachers have an important role in encouraging children to explore ...