Confronto tra i giochi di una volta e quelli moderni

• Main Author: Giosefin, Debora
• Other Authors: Debeljuh, Andrea
• Format: Bachelor Thesis
• Language: Italian
• Published: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. 2020
• Subjects: DRUŠTVENE ZNANOSTI. Pedagogija. Pedagogija ranog i predškolskog odgoja; SOCIAL SCIENCES. Pedagogy. Early Childhood and Preschool Pedagogy; gioco; bambini in età prescolare; giochi istriani; giochi moderni; sistema NTC; igra; predškolska djeca; istarske igre; moderne igre; NTC sustav; game; preschool children; istrian games; modern games; NTC system; Sola; sami
• Online Access: https://repozitorij.unipu.hr/islandora/object/unipu:4264; https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:615647; https://repozitorij.unipu.hr/islandora/object/unipu:4264/datastream/PDF

Il gioco è un fenomeno che non può essere descritto in modo completo e accurato da una sola definizione operativa. Il gioco non è solo un mezzo per raggiungere lo sviluppo di un bambino, ma è anche un metodo per realizzare compiti educativi. Quasi ogni bambino passa la maggior parte del tempo a giocare. Per un bambino giocare rappresenta divertimento e piacere fisico ed emotivo. Molti ricercatori sottolineano che i bambini si sviluppano attraverso il gioco su un aspetto sociale, cognitivo ed emotivo. Quando la loro crescita e il loro sviluppo fisico raggiungono lo stadio in cui possono prendere e manipolare gli oggetti stessi, i bambini iniziano a giocare attivamente con oggetti diversi presenti attorno a loro. La tesi presenta le caratteristiche e le diversità dei giochi tradizionali e moderni, e confronta tre giochi tradizionali e tre moderni istriani per bambini in età prescolare utilizzando la tabellina proposta dal sistema di apprendimento NTC. Igra je fenomen koji se ne može potpuno i točno obuhvatiti samo jednom operacionalnom definicijom. Igra nije samo sredstvo kojim se postiže razvoj djeteta već je i metoda za ostvarivanje odgojno-obrazovnih zadataka. Gotovo svako dijete tijekom ranog razvoja najviše vremena provede igrajući se. Igra za dijete predstavlja fizičku i emocionalnu zabavu i zadovoljstvo. Mnogi istraživači naglašavaju da se djeca upravo kroz igru razvijaju na socijalnom, kognitivnom i emocionalnom aspektu. Kada im fizički rast i razvoj dosegne stupanj da sami mogu uzimati predmete i manipulirati njima, djeca se počinju aktivno igrati s različitim objektima iz svoje okoline. U radu su prikazane značajke i raznolikosti tradicionalnih i modernih igara djece predškolske dobi te je prikazana usporedba triju tradicionalnih i triju modernih istarskih igara za predškolce prema tablici NTC sustava učenja. A game is a phenomenon which cannot be fully and accurately described just by one operational definition. A game is not just a powerful tool in child’s development but also a method for ...