Kritická místa matematiky na základní škole - analýza didaktických praktik učitelů (lineární rovnice)
Kritická místa matematiky na základní škole (Analýza didaktických praktik učitelů - lineární rovnice) Critical Areas of Mathematics at the Primary School (Analysis of Teachers' Didactic Practices - Linear Equations) Abstrakt Cílem diplomové práce bylo popsat didaktické praktiky používané při vý...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | , |
Format: | Thesis |
Language: | Czech |
Published: |
Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta
2013
|
Subjects: | |
Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.11956/59290 |
id |
ftunivpraha:oai:https://dspace.cuni.cz:20.500.11956/59290 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftunivpraha:oai:https://dspace.cuni.cz:20.500.11956/59290 2023-08-20T04:09:36+02:00 Kritická místa matematiky na základní škole - analýza didaktických praktik učitelů (lineární rovnice) Critical areas of mathematics at the primary school - analysis of teachers' didactic practices (linear equations) Nováková, Anežka Vondrová, Naďa Jančařík, Antonín 2013 application/pdf https://hdl.handle.net/20.500.11956/59290 Čeština cs_CZ cze Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta http://hdl.handle.net/20.500.11956/59290 101284 001558796 990015587960106986 lineární rovnice modely obtíže žáků chyby výukové přístupy linear equations models pupils' problems mistakes teaching approaches diplomová práce 2013 ftunivpraha https://doi.org/20.500.11956/59290 2023-08-01T20:19:12Z Kritická místa matematiky na základní škole (Analýza didaktických praktik učitelů - lineární rovnice) Critical Areas of Mathematics at the Primary School (Analysis of Teachers' Didactic Practices - Linear Equations) Abstrakt Cílem diplomové práce bylo popsat didaktické praktiky používané při výuce lineárních rovnic jako jednoho z kritických míst matematiky základní školy. Nejdříve jsou nastíněny strukturální i sémantické modely používané u lineárních rovnic a způsoby vyučování tématu lineární rovnice, jak je naznačují vybrané učebnice základní školy. Na základě studia odborné literatury jsou popsány obtíže žáků a typy chyb, kterých se v této oblasti dopouštějí. Vlastní výzkum sestával z polostrukturovaných rozhovorů s pěti zkušenými učiteli a náslechů v jejich hodinách. Rozhovory i náslechy byly přepsány do protokolů, které byly analyzovány technikami zakotvené teorie. Bylo zjištěno, že učitelé využívají jak běžných didaktických praktik, tak si i sami vytvářejí své vlastní metody a postupy. Tyto praktiky, modely, které učitelé využívají při výuce lineárních rovnic, přístupy k zavedení ekvivalentních úprav rovnic, stejně jako seznam kritických míst tématu lineární rovnice označených učiteli tvoří jeden z výsledků práce. Klíčová slova: lineární rovnice, modely, obtíže žáků, chyby, výukové přístupy Kritická místa matematiky na základní škole (Analýza didaktických praktik učitelů - lineární rovnice) Critical Areas of Mathematics at the Primary School (Analysis of Teachers' Didactic Practices - Linear Equations) Abstract The goal of the diploma thesis is to describe didactic practices used by primary teachers when teaching linear equations, seen as one of the critical moments of primary school mathematics. First, semantic and structural models of linear equations and ways of teaching linear equations as suggested by selected textbooks for primary schools are described. Next, on the basis of literature review, pupil' problems and types of mistakes they make in this area are given. My research consisted of ... Thesis sami Charles University CU Digital repository |
institution |
Open Polar |
collection |
Charles University CU Digital repository |
op_collection_id |
ftunivpraha |
language |
Czech |
topic |
lineární rovnice modely obtíže žáků chyby výukové přístupy linear equations models pupils' problems mistakes teaching approaches |
spellingShingle |
lineární rovnice modely obtíže žáků chyby výukové přístupy linear equations models pupils' problems mistakes teaching approaches Nováková, Anežka Kritická místa matematiky na základní škole - analýza didaktických praktik učitelů (lineární rovnice) |
topic_facet |
lineární rovnice modely obtíže žáků chyby výukové přístupy linear equations models pupils' problems mistakes teaching approaches |
description |
Kritická místa matematiky na základní škole (Analýza didaktických praktik učitelů - lineární rovnice) Critical Areas of Mathematics at the Primary School (Analysis of Teachers' Didactic Practices - Linear Equations) Abstrakt Cílem diplomové práce bylo popsat didaktické praktiky používané při výuce lineárních rovnic jako jednoho z kritických míst matematiky základní školy. Nejdříve jsou nastíněny strukturální i sémantické modely používané u lineárních rovnic a způsoby vyučování tématu lineární rovnice, jak je naznačují vybrané učebnice základní školy. Na základě studia odborné literatury jsou popsány obtíže žáků a typy chyb, kterých se v této oblasti dopouštějí. Vlastní výzkum sestával z polostrukturovaných rozhovorů s pěti zkušenými učiteli a náslechů v jejich hodinách. Rozhovory i náslechy byly přepsány do protokolů, které byly analyzovány technikami zakotvené teorie. Bylo zjištěno, že učitelé využívají jak běžných didaktických praktik, tak si i sami vytvářejí své vlastní metody a postupy. Tyto praktiky, modely, které učitelé využívají při výuce lineárních rovnic, přístupy k zavedení ekvivalentních úprav rovnic, stejně jako seznam kritických míst tématu lineární rovnice označených učiteli tvoří jeden z výsledků práce. Klíčová slova: lineární rovnice, modely, obtíže žáků, chyby, výukové přístupy Kritická místa matematiky na základní škole (Analýza didaktických praktik učitelů - lineární rovnice) Critical Areas of Mathematics at the Primary School (Analysis of Teachers' Didactic Practices - Linear Equations) Abstract The goal of the diploma thesis is to describe didactic practices used by primary teachers when teaching linear equations, seen as one of the critical moments of primary school mathematics. First, semantic and structural models of linear equations and ways of teaching linear equations as suggested by selected textbooks for primary schools are described. Next, on the basis of literature review, pupil' problems and types of mistakes they make in this area are given. My research consisted of ... |
author2 |
Vondrová, Naďa Jančařík, Antonín |
format |
Thesis |
author |
Nováková, Anežka |
author_facet |
Nováková, Anežka |
author_sort |
Nováková, Anežka |
title |
Kritická místa matematiky na základní škole - analýza didaktických praktik učitelů (lineární rovnice) |
title_short |
Kritická místa matematiky na základní škole - analýza didaktických praktik učitelů (lineární rovnice) |
title_full |
Kritická místa matematiky na základní škole - analýza didaktických praktik učitelů (lineární rovnice) |
title_fullStr |
Kritická místa matematiky na základní škole - analýza didaktických praktik učitelů (lineární rovnice) |
title_full_unstemmed |
Kritická místa matematiky na základní škole - analýza didaktických praktik učitelů (lineární rovnice) |
title_sort |
kritická místa matematiky na základní škole - analýza didaktických praktik učitelů (lineární rovnice) |
publisher |
Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta |
publishDate |
2013 |
url |
https://hdl.handle.net/20.500.11956/59290 |
genre |
sami |
genre_facet |
sami |
op_relation |
http://hdl.handle.net/20.500.11956/59290 101284 001558796 990015587960106986 |
op_doi |
https://doi.org/20.500.11956/59290 |
_version_ |
1774722974180442112 |