Syndrom týraných dětí mladšího školního věku jako problém primární školy
Cílem diplomové práce je navrhnout metodický postup pro učitele, jak řešit situaci, kdy zjistí, že žák v jeho třídě je fyzicky týrán. Následuje projekt, ve kterém učitelé sami sestaví zmíněný metodický postup. Teoretická část prezentuje problematiku syndromu CAN, jeho jednotlivé formy, možné prevenc...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | , |
Format: | Thesis |
Language: | Czech |
Published: |
Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta
2009
|
Subjects: | |
Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.11956/22592 |
id |
ftunivpraha:oai:https://dspace.cuni.cz:20.500.11956/22592 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftunivpraha:oai:https://dspace.cuni.cz:20.500.11956/22592 2023-08-20T04:09:34+02:00 Syndrom týraných dětí mladšího školního věku jako problém primární školy Syndrome of abused children of younger school age as a problem of primary school." Plíšková, Petra Glosíková, Viera Hanušová, Jaroslava 2009 application/pdf https://hdl.handle.net/20.500.11956/22592 Čeština cs_CZ cze Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta http://hdl.handle.net/20.500.11956/22592 77147 001133298 990011332980106986 diplomová práce 2009 ftunivpraha https://doi.org/20.500.11956/22592 2023-08-01T19:59:45Z Cílem diplomové práce je navrhnout metodický postup pro učitele, jak řešit situaci, kdy zjistí, že žák v jeho třídě je fyzicky týrán. Následuje projekt, ve kterém učitelé sami sestaví zmíněný metodický postup. Teoretická část prezentuje problematiku syndromu CAN, jeho jednotlivé formy, možné prevence, jeho výskyt a právní pomoc. Metodou dotazníkového šetření bylo zmapováno povědomí učitelů o problematice a jejich zkušenosti. Z výsledků vyplývá, že učitelé mají dostatečné povědomí o problematice CAN a mají zájem se dále v této tématice vzdělávat. The aim of my graduation theses is to design a methodical process for teachers, how to solve a situation when it is found out that a pupil in his class is physicaly tortured. There is a project where the teachers, on their own, compile already mentioned methodical process. Theoretical part presents questions of syndrome CAN, its individual forms, possible prevention, its appearance and legal cooperation. It was explored teachers' awarness of existent problems and their experience by questionnaire inquiry. The result is that teachers are sufficiently aware of the problems CAN and they are interested in further education in this subject. Katedra pedagogiky Faculty of Education Pedagogická fakulta Thesis sami Charles University CU Digital repository |
institution |
Open Polar |
collection |
Charles University CU Digital repository |
op_collection_id |
ftunivpraha |
language |
Czech |
description |
Cílem diplomové práce je navrhnout metodický postup pro učitele, jak řešit situaci, kdy zjistí, že žák v jeho třídě je fyzicky týrán. Následuje projekt, ve kterém učitelé sami sestaví zmíněný metodický postup. Teoretická část prezentuje problematiku syndromu CAN, jeho jednotlivé formy, možné prevence, jeho výskyt a právní pomoc. Metodou dotazníkového šetření bylo zmapováno povědomí učitelů o problematice a jejich zkušenosti. Z výsledků vyplývá, že učitelé mají dostatečné povědomí o problematice CAN a mají zájem se dále v této tématice vzdělávat. The aim of my graduation theses is to design a methodical process for teachers, how to solve a situation when it is found out that a pupil in his class is physicaly tortured. There is a project where the teachers, on their own, compile already mentioned methodical process. Theoretical part presents questions of syndrome CAN, its individual forms, possible prevention, its appearance and legal cooperation. It was explored teachers' awarness of existent problems and their experience by questionnaire inquiry. The result is that teachers are sufficiently aware of the problems CAN and they are interested in further education in this subject. Katedra pedagogiky Faculty of Education Pedagogická fakulta |
author2 |
Glosíková, Viera Hanušová, Jaroslava |
format |
Thesis |
author |
Plíšková, Petra |
spellingShingle |
Plíšková, Petra Syndrom týraných dětí mladšího školního věku jako problém primární školy |
author_facet |
Plíšková, Petra |
author_sort |
Plíšková, Petra |
title |
Syndrom týraných dětí mladšího školního věku jako problém primární školy |
title_short |
Syndrom týraných dětí mladšího školního věku jako problém primární školy |
title_full |
Syndrom týraných dětí mladšího školního věku jako problém primární školy |
title_fullStr |
Syndrom týraných dětí mladšího školního věku jako problém primární školy |
title_full_unstemmed |
Syndrom týraných dětí mladšího školního věku jako problém primární školy |
title_sort |
syndrom týraných dětí mladšího školního věku jako problém primární školy |
publisher |
Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta |
publishDate |
2009 |
url |
https://hdl.handle.net/20.500.11956/22592 |
genre |
sami |
genre_facet |
sami |
op_relation |
http://hdl.handle.net/20.500.11956/22592 77147 001133298 990011332980106986 |
op_doi |
https://doi.org/20.500.11956/22592 |
_version_ |
1774722736719921152 |