Pohled studentů učitelství geografie na využití umělé inteligence ve vzdělávání

• Main Author: Balvín, Vojtěch
• Other Authors: Krajňáková, Lenka, Cimová, Tereza
• Format: Bachelor Thesis
• Language: unknown; Czech
• Published: Univerzita Karlova, Přírodovědecká fakulta 2024
• Subjects: umělá inteligence; student učitelství; geografické vzdělávání; pohled na umělou inteligenci; artificial intelligence; pre-service teacher; geography education; perception of artificial intelligence; sami
• Online Access: https://hdl.handle.net/20.500.11956/189974

Bakalářská práce se zabývá pohledem studentů geografie na umělou inteligenci. Hlavním cílem práce je zjistit, jak studenti magisterského studia učitelství geografie vnímají umělou inteligenci a její využití při studiu a výuce. Pro dosažení vytyčeného cíle byla využita metoda polostrukturovaného interview, kterého se celkem zúčastnilo dvanáct studentů. Vyhodnocení výpovědí respondentů bylo dosaženo pomocí metody obsahové analýzy. Z výzkumných zjištění vyplývá, že většina respondentů má na umělou inteligenci pozitivní pohled a minimálně jednou ji každý tázaný student během studia použil. Během studia je jimi nejvíce využívána k psaní seminárních prací a vyhledávání informací. Při výuce na základních nebo středních školách je pak studenty umělá inteligence využívána hlavně k přípravě hodin a materiálů do hodin. Respondenti se sami snaží prohlubovat své znalosti a dovednosti ohledně umělé inteligence. Také by rádi navštívili kurzy, kde by jim byly předány základy správné práce s umělou inteligencí. The bachelor thesis focuses on pre-service teachers'perspective of artificial intelligence. The thesis aims to explore how geography pre-service teachers perceive using artificial intelligence during their study and teaching. The stated aim was achieved through semi-structured interviews with twelve students. For the evaluation of the students' responses, the content analysis method was utilised. The findings show that most of the interviewed pre-service teachers have a positive view of artificial intelligence, and each of them has used it at least once during their studies. It is mostly used by them for writing seminar papers and for information retrieval during their studies. When teaching in lower- or higher-secondary schools, AI is then mainly used by the students to prepare lessons and educational materials. Respondents themselves are trying to deepen their knowledge and skills regarding artificial intelligence. They would also like to attend courses where they would be given the basics of how to work properly with ...