Žáci s náročným chováním jako zdroj zátěže učitelů 1. stupně ZŠ
Diplomová práce se zabývá náročným chováním žáků pohledem třídních učitelů prvního stupně základní školy, kteří toto chování vnímají jako významný zdroj profesní zátěže. Cílem diplomové práce je zmapovat, které formy chování žáků identifikují učitelé jako nejvíce zatěžující, co v souvislosti s vysta...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | , |
Format: | Thesis |
Language: | Czech |
Published: |
Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta
2023
|
Subjects: | |
Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.11956/185716 |
id |
ftunivpraha:oai:https://dspace.cuni.cz:20.500.11956/185716 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftunivpraha:oai:https://dspace.cuni.cz:20.500.11956/185716 2023-11-05T03:44:50+01:00 Žáci s náročným chováním jako zdroj zátěže učitelů 1. stupně ZŠ Children with challenging behaviour as a source of burden for primary school teachers Týčová, Petra Viktorová, Ida Vídršperková, Lenka 2023 application/pdf https://hdl.handle.net/20.500.11956/185716 Čeština cs_CZ cze Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta http://hdl.handle.net/20.500.11956/185716 259564 žák náročné chování zátěž učitel podpora student challenging behaviour stress teacher support diplomová práce 2023 ftunivpraha https://doi.org/20.500.11956/185716 2023-10-09T23:28:36Z Diplomová práce se zabývá náročným chováním žáků pohledem třídních učitelů prvního stupně základní školy, kteří toto chování vnímají jako významný zdroj profesní zátěže. Cílem diplomové práce je zmapovat, které formy chování žáků identifikují učitelé jako nejvíce zatěžující, co v souvislosti s vystavením náročnému chování prožívají a co učitelům schází, aby profesní zátěž zvládali lépe. Teoretická část obsahuje základní informace o emocích a stresu v souvislosti s prožíváním učitelů. Další část je věnována pojetí náročného chování žáků, jeho formám a projevům. V závěru této části je zpracována oblast sociální podpory učitelů a zmíněn význam duševní hygieny. Cílem praktické části je vysledovat prostřednictvím kvalitativního šetření a analýzou polostrukturovaných rozhovorů, které chování žáků označují učitelé prvního stupně na vybrané škole jako náročné. Dále bylo zjišťováno, co v souvislosti s vystavením tomuto chování prožívají, jakou podporu od vedení školy a školního poradenského pracoviště využívají, případně jakou další podporu by uvítali. Současně bylo zkoumáno, co oni sami dělají pro to, aby mohli svoji práci vykonávat s menší mírou profesní zátěže. Závěrečná část práce obsahuje shrnutí a interpretaci výsledků výzkumu. The thesis deals with the challenging behaviour of children from the perspective of first grade primary school teachers who perceive this behaviour as a significant source of professional stress. The aim of the thesis is to map which forms of children' behaviour are identified by teachers as the most burdensome, what they experience in relation to exposure to challenging behaviour and what teachers lack in order to manage the professional burden better. The theoretical section provides background information on the emotions and stress experienced by teachers. The next part is devoted to the concept of challenging behaviour of children, its forms and manifestations. Finally, the area of social support for teachers is discussed and the importance of mental hygiene is mentioned. The aim of ... Thesis sami Charles University CU Digital repository |
institution |
Open Polar |
collection |
Charles University CU Digital repository |
op_collection_id |
ftunivpraha |
language |
Czech |
topic |
žák náročné chování zátěž učitel podpora student challenging behaviour stress teacher support |
spellingShingle |
žák náročné chování zátěž učitel podpora student challenging behaviour stress teacher support Týčová, Petra Žáci s náročným chováním jako zdroj zátěže učitelů 1. stupně ZŠ |
topic_facet |
žák náročné chování zátěž učitel podpora student challenging behaviour stress teacher support |
description |
Diplomová práce se zabývá náročným chováním žáků pohledem třídních učitelů prvního stupně základní školy, kteří toto chování vnímají jako významný zdroj profesní zátěže. Cílem diplomové práce je zmapovat, které formy chování žáků identifikují učitelé jako nejvíce zatěžující, co v souvislosti s vystavením náročnému chování prožívají a co učitelům schází, aby profesní zátěž zvládali lépe. Teoretická část obsahuje základní informace o emocích a stresu v souvislosti s prožíváním učitelů. Další část je věnována pojetí náročného chování žáků, jeho formám a projevům. V závěru této části je zpracována oblast sociální podpory učitelů a zmíněn význam duševní hygieny. Cílem praktické části je vysledovat prostřednictvím kvalitativního šetření a analýzou polostrukturovaných rozhovorů, které chování žáků označují učitelé prvního stupně na vybrané škole jako náročné. Dále bylo zjišťováno, co v souvislosti s vystavením tomuto chování prožívají, jakou podporu od vedení školy a školního poradenského pracoviště využívají, případně jakou další podporu by uvítali. Současně bylo zkoumáno, co oni sami dělají pro to, aby mohli svoji práci vykonávat s menší mírou profesní zátěže. Závěrečná část práce obsahuje shrnutí a interpretaci výsledků výzkumu. The thesis deals with the challenging behaviour of children from the perspective of first grade primary school teachers who perceive this behaviour as a significant source of professional stress. The aim of the thesis is to map which forms of children' behaviour are identified by teachers as the most burdensome, what they experience in relation to exposure to challenging behaviour and what teachers lack in order to manage the professional burden better. The theoretical section provides background information on the emotions and stress experienced by teachers. The next part is devoted to the concept of challenging behaviour of children, its forms and manifestations. Finally, the area of social support for teachers is discussed and the importance of mental hygiene is mentioned. The aim of ... |
author2 |
Viktorová, Ida Vídršperková, Lenka |
format |
Thesis |
author |
Týčová, Petra |
author_facet |
Týčová, Petra |
author_sort |
Týčová, Petra |
title |
Žáci s náročným chováním jako zdroj zátěže učitelů 1. stupně ZŠ |
title_short |
Žáci s náročným chováním jako zdroj zátěže učitelů 1. stupně ZŠ |
title_full |
Žáci s náročným chováním jako zdroj zátěže učitelů 1. stupně ZŠ |
title_fullStr |
Žáci s náročným chováním jako zdroj zátěže učitelů 1. stupně ZŠ |
title_full_unstemmed |
Žáci s náročným chováním jako zdroj zátěže učitelů 1. stupně ZŠ |
title_sort |
žáci s náročným chováním jako zdroj zátěže učitelů 1. stupně zš |
publisher |
Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta |
publishDate |
2023 |
url |
https://hdl.handle.net/20.500.11956/185716 |
genre |
sami |
genre_facet |
sami |
op_relation |
http://hdl.handle.net/20.500.11956/185716 259564 |
op_doi |
https://doi.org/20.500.11956/185716 |
_version_ |
1781705851102298112 |