| Summary: | Tato bakalářská práce se zabývá profesí kurátora pro děti a mládež, a to jak po odborné stránce, tak okolnostmi, které tuto práci ovlivňují. Bakalářská práce popisuje cílovou klientelu kurátora; jak kurátor s klienty pracuje, jaké metody práce používá, na co musí být kurátor připraven, jaké konkrétní situace řeší. Práce se dále zabývá právním rámcem, s důrazem na zákon o sociálně-právní ochraně dětí. Další části bakalářské práce se obecněji věnují osobnosti lidí pracujících v sociální oblasti, možným úskalím a ochranným faktorům v pomáhajících profesích. Práce klade důraz na umění navázat vztah a na komunikační dovednosti. Úskalími v sociální práci mohou být: zneužití moci, stres, syndrom vyhoření, řešení dilemat, apod. Jelikož jsou sociální pracovníci těmto úskalím dennodenně vystavováni, je nezbytné, aby měli dostatečně vybudovanou síť podpůrných prvků: měli možnost užívat supervizi, cítili podporu kolegů a organizace, měli stabilní rodinné zázemí. Práce je doplněna malou sondáží, která byla provedena mezi kurátory na Oddělení sociální prevence na Praze 5 s cílem zjistit, jak kurátoři sami vnímají a hodnotí sebe a svoji práci, jaké osobnostní vlastnosti považují za důležité, zda mají vhodné pracovní podmínky pro výkon tohoto povolání a zda mají dobré rodinné zázemí. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) This work is focused on children and youth guardian; professional side and influencing factors. The work describes guardian's clients; how he works with them, what working methods he uses, what problems he solves. It also contains legal framework with the main stress on Social and Legal Protection of Children. Following parts in broader terms describe personality of social worker's, possible difficulties and protecting elements in helping professions. The stress is given on creating relationship and communication capabilities. Difficulties could be: misuses of power, burnout syndrome, stress, solving dilemmas, etc. Social workers encounter such situations daily and that's why they need a net of protecting ...
|
|---|