Bariéry ve vzdělávání dětí ze sociálně vyloučených lokalit očima jejich rodičů
Diplomová práce se zabývá žáky ze sociálně vyloučených lokalit a jejich vzděláváním. Teoretická část definuje pojem sociálně vyloučená lokalita a zabývá se výraznými znaky, které ovlivňují život osob zde žijících. Dále je charakterizována romská menšina, která je často se sociálním vyloučením spojov...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | , |
Format: | Thesis |
Language: | Czech |
Published: |
Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta
2019
|
Subjects: | |
Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.11956/109756 |
id |
ftunivpraha:oai:https://dspace.cuni.cz:20.500.11956/109756 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftunivpraha:oai:https://dspace.cuni.cz:20.500.11956/109756 2023-08-20T04:09:36+02:00 Bariéry ve vzdělávání dětí ze sociálně vyloučených lokalit očima jejich rodičů Barriers to education for children from socially excluded localities from their parents point of view Tichá, Kateřina Němec, Zbyněk Mužáková, Monika 2019 application/pdf https://hdl.handle.net/20.500.11956/109756 Čeština cs_CZ cze Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta http://hdl.handle.net/20.500.11956/109756 204970 sociálně vyloučené lokality romská menšina sociálně znevýhodněný žák povinná školní docházka bariéry ve vzdělávání socially excluded localities Roma minority socially disadvantaged pupils compulsory school attendance barriers to education diplomová práce 2019 ftunivpraha https://doi.org/20.500.11956/109756 2023-08-01T20:19:25Z Diplomová práce se zabývá žáky ze sociálně vyloučených lokalit a jejich vzděláváním. Teoretická část definuje pojem sociálně vyloučená lokalita a zabývá se výraznými znaky, které ovlivňují život osob zde žijících. Dále je charakterizována romská menšina, která je často se sociálním vyloučením spojována, a bohužel je i nadále v sociálně vyloučených lokalitách četně zastoupena. Hlavním tématem je sociálně znevýhodněný žák, zohledněny jsou jeho potřeby a současné možnosti vzdělávání. Romským dětem a žákům je opět věnována zvláštní pozornost s ohledem na kulturní a etnická specifika. Praktická část je zpracována v podobě 12 případových studií, které popisují jednotlivé rodiny ze sociálně vyloučených lokalit a jejich přístup ke vzdělávání dětí. Hlavním cílem výzkumného šetření bylo identifikovat bariéry, které z pohledu rodičů ovlivňují vzdělávání jejich dětí. Dílčí cíle se zaměřují na další okolnosti, které mohou rodiny v přístupu ke škole omezovat v souvislosti s jejich sociální situací. Výsledky výzkumného šetření poukazují na úzké propojení mezi nepříznivou sociální situací rodiny, kdy tyto okolnosti mají negativní dopad na školní vzdělávání dítěte. Sami rodiče právě tyto bariéry vnímají jako nejvýraznější. KLÍČOVÁ SLOVA Sociálně vyloučené lokality, romská menšina, sociálně znevýhodněný žák, povinná. Diploma thesis deals with pupils from socially excluded localities and their education. The theoretical part defines the term socially excluded locality and deals with distinctive features that influence the situation of people living here. The Roma minority, which is often associated with social exclusion, is also characterised, and unfortunately is still frequently represented in socially excluded localities. The main topic is a socially disadvantaged pupil, their needs and current educational opportunities are taken into account. Special attention is given to Roma children and pupils with regard to cultural and ethnic specifics. The practical part is processed in the form of 12 case studies describing individual ... Thesis sami sami Charles University CU Digital repository |
institution |
Open Polar |
collection |
Charles University CU Digital repository |
op_collection_id |
ftunivpraha |
language |
Czech |
topic |
sociálně vyloučené lokality romská menšina sociálně znevýhodněný žák povinná školní docházka bariéry ve vzdělávání socially excluded localities Roma minority socially disadvantaged pupils compulsory school attendance barriers to education |
spellingShingle |
sociálně vyloučené lokality romská menšina sociálně znevýhodněný žák povinná školní docházka bariéry ve vzdělávání socially excluded localities Roma minority socially disadvantaged pupils compulsory school attendance barriers to education Tichá, Kateřina Bariéry ve vzdělávání dětí ze sociálně vyloučených lokalit očima jejich rodičů |
topic_facet |
sociálně vyloučené lokality romská menšina sociálně znevýhodněný žák povinná školní docházka bariéry ve vzdělávání socially excluded localities Roma minority socially disadvantaged pupils compulsory school attendance barriers to education |
description |
Diplomová práce se zabývá žáky ze sociálně vyloučených lokalit a jejich vzděláváním. Teoretická část definuje pojem sociálně vyloučená lokalita a zabývá se výraznými znaky, které ovlivňují život osob zde žijících. Dále je charakterizována romská menšina, která je často se sociálním vyloučením spojována, a bohužel je i nadále v sociálně vyloučených lokalitách četně zastoupena. Hlavním tématem je sociálně znevýhodněný žák, zohledněny jsou jeho potřeby a současné možnosti vzdělávání. Romským dětem a žákům je opět věnována zvláštní pozornost s ohledem na kulturní a etnická specifika. Praktická část je zpracována v podobě 12 případových studií, které popisují jednotlivé rodiny ze sociálně vyloučených lokalit a jejich přístup ke vzdělávání dětí. Hlavním cílem výzkumného šetření bylo identifikovat bariéry, které z pohledu rodičů ovlivňují vzdělávání jejich dětí. Dílčí cíle se zaměřují na další okolnosti, které mohou rodiny v přístupu ke škole omezovat v souvislosti s jejich sociální situací. Výsledky výzkumného šetření poukazují na úzké propojení mezi nepříznivou sociální situací rodiny, kdy tyto okolnosti mají negativní dopad na školní vzdělávání dítěte. Sami rodiče právě tyto bariéry vnímají jako nejvýraznější. KLÍČOVÁ SLOVA Sociálně vyloučené lokality, romská menšina, sociálně znevýhodněný žák, povinná. Diploma thesis deals with pupils from socially excluded localities and their education. The theoretical part defines the term socially excluded locality and deals with distinctive features that influence the situation of people living here. The Roma minority, which is often associated with social exclusion, is also characterised, and unfortunately is still frequently represented in socially excluded localities. The main topic is a socially disadvantaged pupil, their needs and current educational opportunities are taken into account. Special attention is given to Roma children and pupils with regard to cultural and ethnic specifics. The practical part is processed in the form of 12 case studies describing individual ... |
author2 |
Němec, Zbyněk Mužáková, Monika |
format |
Thesis |
author |
Tichá, Kateřina |
author_facet |
Tichá, Kateřina |
author_sort |
Tichá, Kateřina |
title |
Bariéry ve vzdělávání dětí ze sociálně vyloučených lokalit očima jejich rodičů |
title_short |
Bariéry ve vzdělávání dětí ze sociálně vyloučených lokalit očima jejich rodičů |
title_full |
Bariéry ve vzdělávání dětí ze sociálně vyloučených lokalit očima jejich rodičů |
title_fullStr |
Bariéry ve vzdělávání dětí ze sociálně vyloučených lokalit očima jejich rodičů |
title_full_unstemmed |
Bariéry ve vzdělávání dětí ze sociálně vyloučených lokalit očima jejich rodičů |
title_sort |
bariéry ve vzdělávání dětí ze sociálně vyloučených lokalit očima jejich rodičů |
publisher |
Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta |
publishDate |
2019 |
url |
https://hdl.handle.net/20.500.11956/109756 |
genre |
sami sami |
genre_facet |
sami sami |
op_relation |
http://hdl.handle.net/20.500.11956/109756 204970 |
op_doi |
https://doi.org/20.500.11956/109756 |
_version_ |
1774723036463759360 |