Konstruktivizmus ve výuce názvosloví organické chemie
Názvosloví organických sloučenin je jedním ze základních stavebních kamenů výuky chemie. Poslední změnou prošlo v roce 1993. Z analýzy dostupných středoškolských učebnic chemie vyplynulo, že se názvosloví věnují velice stručně. K výuce používají instruktivní, na dedukci založený přístup výuky, který...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | , |
Format: | Bachelor Thesis |
Language: | Czech |
Published: |
Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta
2014
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/20.500.11956/61726 |
id |
ftunivpraha:oai:dspace.cuni.cz:20.500.11956/61726 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftunivpraha:oai:dspace.cuni.cz:20.500.11956/61726 2023-05-15T18:13:07+02:00 Konstruktivizmus ve výuce názvosloví organické chemie Constructivism in Organic Chemistry Nomenclature Education Musilová, Lucie Rusek, Martin Kotoučová, Hana 2014 http://hdl.handle.net/20.500.11956/61726 Čeština cs_CZ cze Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta Názvosloví organické chemie výuka chemie konstruktivizmus Organic chemistry nomenclauture education of chemistry constructivism bakalářská práce 2014 ftunivpraha 2017-09-11T23:09:24Z Názvosloví organických sloučenin je jedním ze základních stavebních kamenů výuky chemie. Poslední změnou prošlo v roce 1993. Z analýzy dostupných středoškolských učebnic chemie vyplynulo, že se názvosloví věnují velice stručně. K výuce používají instruktivní, na dedukci založený přístup výuky, který je v kontrastu se soudobými přístupy k výuce. To je opodstatněním pro tvorbu alternativního postupu a ověření jeho použitelnosti ve výuce. V této práci jsou představeny dva pracovní listy, které se věnují úvodu do názvosloví organických sloučenin. Vytvořená metodika byla dána k posouzení učitelům na gymnáziích. Podle jejich reakcí byl tento materiál žáky pozitivně přijat. Kladně jej hodnotili i sami učitelé. Poznámky získané pilotáží byly do materiálu zapracovány a může tak být vyzkoušen na větším, reprezentativním vzorku. Organic chemistry nomenklature is one of the most importatnt matter of chemistry education. Its last change occured in 1993. The available high school chemistry textbooks, which have been analized, deal with nomenclature very briefly. They use the instructive educational approach which is mostly based on deduction. However, it is contrary to the contemporary attitude of education. This is the substantiation for creating the alternative procedure and verifying the availability in practice. This work presents two worksheets that deal with the introduction of the organic chemistry nomenclature. This is the substantiation of creating the alternative procedure and verifying the availability practice. This metodology has been assesed by teachers of grammar schools. Due to the reactions, the material was positively evaluated not only by students but also by teachers themselves. Remarks acquired by piloting were incorporated into the material and can therefore be tested on a larger representative sample. Katedra chemie a didaktiky chemie Pedagogická fakulta Faculty of Education Bachelor Thesis sami Charles University CU Digital repository |
institution |
Open Polar |
collection |
Charles University CU Digital repository |
op_collection_id |
ftunivpraha |
language |
Czech |
topic |
Názvosloví organické chemie výuka chemie konstruktivizmus Organic chemistry nomenclauture education of chemistry constructivism |
spellingShingle |
Názvosloví organické chemie výuka chemie konstruktivizmus Organic chemistry nomenclauture education of chemistry constructivism Musilová, Lucie Konstruktivizmus ve výuce názvosloví organické chemie |
topic_facet |
Názvosloví organické chemie výuka chemie konstruktivizmus Organic chemistry nomenclauture education of chemistry constructivism |
description |
Názvosloví organických sloučenin je jedním ze základních stavebních kamenů výuky chemie. Poslední změnou prošlo v roce 1993. Z analýzy dostupných středoškolských učebnic chemie vyplynulo, že se názvosloví věnují velice stručně. K výuce používají instruktivní, na dedukci založený přístup výuky, který je v kontrastu se soudobými přístupy k výuce. To je opodstatněním pro tvorbu alternativního postupu a ověření jeho použitelnosti ve výuce. V této práci jsou představeny dva pracovní listy, které se věnují úvodu do názvosloví organických sloučenin. Vytvořená metodika byla dána k posouzení učitelům na gymnáziích. Podle jejich reakcí byl tento materiál žáky pozitivně přijat. Kladně jej hodnotili i sami učitelé. Poznámky získané pilotáží byly do materiálu zapracovány a může tak být vyzkoušen na větším, reprezentativním vzorku. Organic chemistry nomenklature is one of the most importatnt matter of chemistry education. Its last change occured in 1993. The available high school chemistry textbooks, which have been analized, deal with nomenclature very briefly. They use the instructive educational approach which is mostly based on deduction. However, it is contrary to the contemporary attitude of education. This is the substantiation for creating the alternative procedure and verifying the availability in practice. This work presents two worksheets that deal with the introduction of the organic chemistry nomenclature. This is the substantiation of creating the alternative procedure and verifying the availability practice. This metodology has been assesed by teachers of grammar schools. Due to the reactions, the material was positively evaluated not only by students but also by teachers themselves. Remarks acquired by piloting were incorporated into the material and can therefore be tested on a larger representative sample. Katedra chemie a didaktiky chemie Pedagogická fakulta Faculty of Education |
author2 |
Rusek, Martin Kotoučová, Hana |
format |
Bachelor Thesis |
author |
Musilová, Lucie |
author_facet |
Musilová, Lucie |
author_sort |
Musilová, Lucie |
title |
Konstruktivizmus ve výuce názvosloví organické chemie |
title_short |
Konstruktivizmus ve výuce názvosloví organické chemie |
title_full |
Konstruktivizmus ve výuce názvosloví organické chemie |
title_fullStr |
Konstruktivizmus ve výuce názvosloví organické chemie |
title_full_unstemmed |
Konstruktivizmus ve výuce názvosloví organické chemie |
title_sort |
konstruktivizmus ve výuce názvosloví organické chemie |
publisher |
Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta |
publishDate |
2014 |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.11956/61726 |
genre |
sami |
genre_facet |
sami |
_version_ |
1766185611596660736 |