Prepoznavanje i praćenje darovitosti u predškolskoj dobi
Polazišne osnove za pisanje ovog rada su prepoznavanje i praćenje koje su bitne sastavnice pojma darovitosti. Prepoznati darovitost već u ranoj dobi može biti od velike važnosti za razvoj uočenih potencijala kod djeteta. Veliku ulogu u prepoznavanju imaju sami roditelji koji mogu uočiti posebne “dar...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Bachelor Thesis |
Language: | Croatian |
Published: |
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti.
2015
|
Subjects: | |
Online Access: | https://repozitorij.unios.hr/islandora/object/foozos:63 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:421550 https://repozitorij.unios.hr/islandora/object/foozos:63/datastream/PDF |
id |
ftunivosijek:oai:repozitorij.unios.hr:foozos_63 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftunivosijek:oai:repozitorij.unios.hr:foozos_63 2024-09-15T18:33:38+00:00 Prepoznavanje i praćenje darovitosti u predškolskoj dobi Vešligaj, Helena Sekol, Ivana 2015-10-23 application/pdf https://repozitorij.unios.hr/islandora/object/foozos:63 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:421550 https://repozitorij.unios.hr/islandora/object/foozos:63/datastream/PDF hrv hrv Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Josip Juraj Strossmayer University of Osijek. Faculty of Education. https://repozitorij.unios.hr/islandora/object/foozos:63 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:421550 https://repozitorij.unios.hr/islandora/object/foozos:63/datastream/PDF http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/ info:eu-repo/semantics/restrictedAccess DRUŠTVENE ZNANOSTI. Pedagogija. Pedagogija ranog i predškolskog odgoja SOCIAL SCIENCES. Pedagogy. Early Childhood and Preschool Pedagogy darovitost prepoznavanje darovitosti praćenje darovitosti osobine darovite djece info:eu-repo/semantics/bachelorThesis text 2015 ftunivosijek 2024-07-08T14:21:07Z Polazišne osnove za pisanje ovog rada su prepoznavanje i praćenje koje su bitne sastavnice pojma darovitosti. Prepoznati darovitost već u ranoj dobi može biti od velike važnosti za razvoj uočenih potencijala kod djeteta. Veliku ulogu u prepoznavanju imaju sami roditelji koji mogu uočiti posebne “darove” koje njihovo dijete ima i prije upisa u vrtić. Daljnji postupci otkrivanja su dio odgojno – obrazovnog sustava. Darovitost nije rezultat jedne osobine, već kombinacija osobina, sposobnosti i osobe. One pojedince koji imaju jednu ili više iznadprosječno razvijenih osobina nazivamo nadarenima u toj sposobnosti. Kako bi se darovitost razvijala potrebno je stvarati poticajno okruženje te pozitivno obrazovno ozračje u kojem bi djeca ostvarivala svoj maksimum. Pritom je osnovno uočiti važnost poticanja i daljnje edukacije za rad s darovitima jer zbog nedovoljno stručnosti i znanja odgojitelja darovitost često ostaje neprepoznata ili odlazi u pogrešnom smjeru (npr. asocijalna i devijantna ponašanja). Za prepoznavanje darovitosti u predškolskoj dobi važni su i roditelji. Obrazovaniji roditelji često imaju više mogućnosti i materijala da bi obogatili djetetovu sredinu, ali novac nije presudan u razvijanju darovitosti, presudno je koliko roditelji zapravo cijene obrazovanje i razvoj svoga djeteta. Također, kako bi darovita djeca bila prepoznata, bilo od strane roditelja ili odgojitelja, ključno je pratiti razvoj njihovih sposobnosti kako bi mogli uočiti znakove koji nam pokazuju skriva li to dijete potencijalnu darovitost u sebi. S ciljem što boljeg razumijevanja darovite djece, ovaj rad fokusiran je na raspravu o ranim znakovima darovitosti, kao i na načine neformalnog prepoznavanja i praćenja darovitosti kod djece predškolske dobi. Bachelor Thesis sami RUNIOS - Repository of Josip Juraj Strossmayer University of Osijek |
institution |
Open Polar |
collection |
RUNIOS - Repository of Josip Juraj Strossmayer University of Osijek |
op_collection_id |
ftunivosijek |
language |
Croatian |
topic |
DRUŠTVENE ZNANOSTI. Pedagogija. Pedagogija ranog i predškolskog odgoja SOCIAL SCIENCES. Pedagogy. Early Childhood and Preschool Pedagogy darovitost prepoznavanje darovitosti praćenje darovitosti osobine darovite djece |
spellingShingle |
DRUŠTVENE ZNANOSTI. Pedagogija. Pedagogija ranog i predškolskog odgoja SOCIAL SCIENCES. Pedagogy. Early Childhood and Preschool Pedagogy darovitost prepoznavanje darovitosti praćenje darovitosti osobine darovite djece Vešligaj, Helena Prepoznavanje i praćenje darovitosti u predškolskoj dobi |
topic_facet |
DRUŠTVENE ZNANOSTI. Pedagogija. Pedagogija ranog i predškolskog odgoja SOCIAL SCIENCES. Pedagogy. Early Childhood and Preschool Pedagogy darovitost prepoznavanje darovitosti praćenje darovitosti osobine darovite djece |
description |
Polazišne osnove za pisanje ovog rada su prepoznavanje i praćenje koje su bitne sastavnice pojma darovitosti. Prepoznati darovitost već u ranoj dobi može biti od velike važnosti za razvoj uočenih potencijala kod djeteta. Veliku ulogu u prepoznavanju imaju sami roditelji koji mogu uočiti posebne “darove” koje njihovo dijete ima i prije upisa u vrtić. Daljnji postupci otkrivanja su dio odgojno – obrazovnog sustava. Darovitost nije rezultat jedne osobine, već kombinacija osobina, sposobnosti i osobe. One pojedince koji imaju jednu ili više iznadprosječno razvijenih osobina nazivamo nadarenima u toj sposobnosti. Kako bi se darovitost razvijala potrebno je stvarati poticajno okruženje te pozitivno obrazovno ozračje u kojem bi djeca ostvarivala svoj maksimum. Pritom je osnovno uočiti važnost poticanja i daljnje edukacije za rad s darovitima jer zbog nedovoljno stručnosti i znanja odgojitelja darovitost često ostaje neprepoznata ili odlazi u pogrešnom smjeru (npr. asocijalna i devijantna ponašanja). Za prepoznavanje darovitosti u predškolskoj dobi važni su i roditelji. Obrazovaniji roditelji često imaju više mogućnosti i materijala da bi obogatili djetetovu sredinu, ali novac nije presudan u razvijanju darovitosti, presudno je koliko roditelji zapravo cijene obrazovanje i razvoj svoga djeteta. Također, kako bi darovita djeca bila prepoznata, bilo od strane roditelja ili odgojitelja, ključno je pratiti razvoj njihovih sposobnosti kako bi mogli uočiti znakove koji nam pokazuju skriva li to dijete potencijalnu darovitost u sebi. S ciljem što boljeg razumijevanja darovite djece, ovaj rad fokusiran je na raspravu o ranim znakovima darovitosti, kao i na načine neformalnog prepoznavanja i praćenja darovitosti kod djece predškolske dobi. |
author2 |
Sekol, Ivana |
format |
Bachelor Thesis |
author |
Vešligaj, Helena |
author_facet |
Vešligaj, Helena |
author_sort |
Vešligaj, Helena |
title |
Prepoznavanje i praćenje darovitosti u predškolskoj dobi |
title_short |
Prepoznavanje i praćenje darovitosti u predškolskoj dobi |
title_full |
Prepoznavanje i praćenje darovitosti u predškolskoj dobi |
title_fullStr |
Prepoznavanje i praćenje darovitosti u predškolskoj dobi |
title_full_unstemmed |
Prepoznavanje i praćenje darovitosti u predškolskoj dobi |
title_sort |
prepoznavanje i praćenje darovitosti u predškolskoj dobi |
publisher |
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. |
publishDate |
2015 |
url |
https://repozitorij.unios.hr/islandora/object/foozos:63 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:421550 https://repozitorij.unios.hr/islandora/object/foozos:63/datastream/PDF |
genre |
sami |
genre_facet |
sami |
op_relation |
https://repozitorij.unios.hr/islandora/object/foozos:63 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:421550 https://repozitorij.unios.hr/islandora/object/foozos:63/datastream/PDF |
op_rights |
http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/ info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
_version_ |
1810475339969724416 |