KATALOG KEMIJSKEGA PREDZNANJA ZA ŠTUDIJSKI PROGRAM: UNIVERZITETNI DVOPREDMETNI PEDAGOŠKI PROGRAM

• Main Author: Munič, Melita
• Other Authors: Sikošek, Darinka
• Format: Bachelor Thesis
• Language: Slovenian
• Published: M. Munič 2009
• Subjects: kemija; poklicni maturanti; katalog predznanja; samopreverjalni snopič; Chemistry; vocational graduates; The Catalogue of Pre-knowledge; self-checking bunch; info:eu-repo/classification/udc/54(043.2); Letom; sami
• Online Access: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?id=11860; https://dk.um.si/Dokument.php?id=10835&dn=; https://plus.si.cobiss.net/opac7/bib/17178120?lang=sl

Na dijakovo odločitev izbire študija, poleg individualnih interesov in talentov, pogosto vplivajo tudi zunanje okoliščine, kot je npr. zagotovljena zaposlitev po zaključku študija. Pri sami izbiri študija pa v veliki meri pripomore tudi uspešnost na maturi. Mnogi dijaki se tako odločajo, iz strahu pred nezadostnim številom doseženih točk na maturi in omejitvijo vpisa, za univerzitetne programe brez omejitve vpisa. Uspešno opravljena splošna matura torej omogoča vpis v vse univerzitetne programe, medtem ko imajo poklicni maturanti omejen dostop do teh programov. Na Univerzitetni dvopredmetni pedagoški program »Kemija in…« Fakultete za naravoslovje in matematiko v Mariboru so se poklicni maturanti lahko vpisovali od študijskega leta 2005/06 dalje. Vpis v ta program jim bo omogočen tudi s študijskim letom 2009/10, ko se aktualni program »Kemija in…« preoblikuje v Dvopredmetni študijski program prve stopnje »Izobraževalna kemija« (un./31.). Z inovativnimi eksperimentalno podprtimi dejavnostmi, si že nekaj časa prizadevamo (na Oddelku za kemijo) pritegniti vse več dijakov, ki bi se odločili za vpis v program »Kemija in…«. Ker se zaradi obsega in vsebinske raznolikosti srednješolskih programov pogosto pojavljajo vrzeli v predznanju kemijskih vsebin, smo se odločili, da bomo poklicne maturante spodbujali k vpisu, tako da jim bomo pomagali pri ponavljanju in nadgradnji že usvojenih srednješolskih kemijskih pojmov. Zato smo izdelali Katalog kemijskega teoretsko/ eksperimentalnega predznanja za bazične kemijske predmete: Splošno in Anorgansko, Organsko in Fizikalno kemijo. Prilagodili smo ga tudi novincem, ki se bodo od študijskega leta 2009/10 vpisovali v program »Izobraževalna kemija«. K učinkovitejši ponovitvi usvojenih srednješolskih kemijskih pojmov naj bi pripomogla tudi izdelava preverjalnega gradiva, imenovanega samopreverjalni snopič. Ta naj bi novincem nudil sprotno informacijo glede obsega in kakovosti njihovega kemijskega predznanja. Naloge, zajete v samopreverjalnih snopičih, smo testirali na izbranem vzorcu poklicnih maturantov, čemur je sledila še analiza z evalvacijo le-teh. Izhajajoč iz dobljenih rezultatov smo nato ugotavljali, katere kemijske vsebine naj bi dijaki ponovili in nadgradili za uspešnejši pričetek študija. Besides individual interests and talents, secondary students’ choice of studies is often influenced by external circumstances like guaranteed employment after graduation and success at matura examination. Out of fear of not having enough achieved points at matura examination and restriction of entrance many students decide for university programmes with no restriction of entrance. Successfully passed matura examination enables entrance to all university programmes while vocational matura does not. Vocational graduates have been allowed to enter Double - Major Pedagogical University Study Program »Chemistry and …« at the Faculty of Natural Sciences and Mathematics in Maribor since academic year 2005/06. They will also be able to enter the programme in academic year 2009/10, when the current programme “Chemistry and …“ will be transformed into Double - Major University Programme First Degree Educational Chemistry (un./31.). The Department of Chemistry has been attempting for years to attract as many students as possible to enter the programme “Chemistry and …” with innovative experimentally supported activities. Since many gaps in knowledge of Chemistry appear because of diversities in extent and contents of secondary school programmes it has been decided that vocational graduates will be encouraged to enter the programme by being helped in revising and upgrading of pre-learnt Chemical concepts. For that reason we created The Catalogue of Theoretical and Experimental pre-knowledge for Basic Chemical Subjects: General, Inorganic, Organic and Physical Chemistry. It has been adopted for newcomers, who will enter the programme of “Educational Chemistry” in academic year 2009/10. The making of checking material, so called self-checking bunch, should help with more efficient revising of Chemistry pre-knowledge and provide newcomers with information about the extent and quality of Chemistry pre-knowledge. Tasks, comprised in self-checking bunch, have been tested on selected sample of vocational graduates, followed by the analysis and evaluation. Based on results it has been determined which Chemistry contents should secondary school students revise and upgrade for more successful beginning of their studies.