- A qualitative study on how pupils of Samic background describe their exeperiences of the Swedish school
Oxenholt, Patrik (2016) En kvalitativ studie angående samiska elevers upplevelse av den svenska skolans undervisning kring den samiska kulturen och traditionen.Lärande och samhälle, Malmö högskola.SyfteSyftet med studien är att bidra med förståelse om hur samiska elever upplever hur den egna kulture...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Bachelor Thesis |
Language: | Swedish |
Published: |
Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS)
2017
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34869 |
id |
ftunivmalmoe:oai:DiVA.org:mau-34869 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftunivmalmoe:oai:DiVA.org:mau-34869 2023-05-15T18:14:55+02:00 - A qualitative study on how pupils of Samic background describe their exeperiences of the Swedish school Oxenholt, Patrik 2017 application/pdf http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34869 swe swe Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) Malmö högskola/Lärande och samhälle http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34869 Local 23110 info:eu-repo/semantics/openAccess Nyckelord: Didaktik Kulturell identitet Nationella minoriteter Religionsvetenskap Representation Samisk Kultur/Tradition Kultur Specifik Pedagogik Humanities and the Arts Humaniora och konst Student thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis text 2017 ftunivmalmoe 2022-06-29T22:27:14Z Oxenholt, Patrik (2016) En kvalitativ studie angående samiska elevers upplevelse av den svenska skolans undervisning kring den samiska kulturen och traditionen.Lärande och samhälle, Malmö högskola.SyfteSyftet med studien är att bidra med förståelse om hur samiska elever upplever hur den egna kulturen samt traditionen förmedlas i skolans undervisning.TeoriDe teoretiska ansatserna i studien är representation, kulturell identitet, elitrasism samt skapandet av de ”andra”.MetodStudiens ansats är kvalitativ och sju elever med samisk integrerad undervisning intervjuades i två fokusgrupper. Studien innefattar även enkätundersökning vid en grundskola i södra Sverige samt en skola i södra Norrland.ResultatResultatet visar att skolans förmedling av den samiska kulturen samt traditionen är bristfällig samt icke tidsenlig. Både samiska/icke samiska elever upplever skolans framställning samt förmedling av den samiska kulturen och traditionen mindre bra. Det krävs att skolan belyser den samiska kulturen och traditionen mer i skolans undervisning. Bachelor Thesis samisk Malmö University Publications Kring ENVELOPE(157.900,157.900,-74.983,-74.983) |
institution |
Open Polar |
collection |
Malmö University Publications |
op_collection_id |
ftunivmalmoe |
language |
Swedish |
topic |
Nyckelord: Didaktik Kulturell identitet Nationella minoriteter Religionsvetenskap Representation Samisk Kultur/Tradition Kultur Specifik Pedagogik Humanities and the Arts Humaniora och konst |
spellingShingle |
Nyckelord: Didaktik Kulturell identitet Nationella minoriteter Religionsvetenskap Representation Samisk Kultur/Tradition Kultur Specifik Pedagogik Humanities and the Arts Humaniora och konst Oxenholt, Patrik - A qualitative study on how pupils of Samic background describe their exeperiences of the Swedish school |
topic_facet |
Nyckelord: Didaktik Kulturell identitet Nationella minoriteter Religionsvetenskap Representation Samisk Kultur/Tradition Kultur Specifik Pedagogik Humanities and the Arts Humaniora och konst |
description |
Oxenholt, Patrik (2016) En kvalitativ studie angående samiska elevers upplevelse av den svenska skolans undervisning kring den samiska kulturen och traditionen.Lärande och samhälle, Malmö högskola.SyfteSyftet med studien är att bidra med förståelse om hur samiska elever upplever hur den egna kulturen samt traditionen förmedlas i skolans undervisning.TeoriDe teoretiska ansatserna i studien är representation, kulturell identitet, elitrasism samt skapandet av de ”andra”.MetodStudiens ansats är kvalitativ och sju elever med samisk integrerad undervisning intervjuades i två fokusgrupper. Studien innefattar även enkätundersökning vid en grundskola i södra Sverige samt en skola i södra Norrland.ResultatResultatet visar att skolans förmedling av den samiska kulturen samt traditionen är bristfällig samt icke tidsenlig. Både samiska/icke samiska elever upplever skolans framställning samt förmedling av den samiska kulturen och traditionen mindre bra. Det krävs att skolan belyser den samiska kulturen och traditionen mer i skolans undervisning. |
format |
Bachelor Thesis |
author |
Oxenholt, Patrik |
author_facet |
Oxenholt, Patrik |
author_sort |
Oxenholt, Patrik |
title |
- A qualitative study on how pupils of Samic background describe their exeperiences of the Swedish school |
title_short |
- A qualitative study on how pupils of Samic background describe their exeperiences of the Swedish school |
title_full |
- A qualitative study on how pupils of Samic background describe their exeperiences of the Swedish school |
title_fullStr |
- A qualitative study on how pupils of Samic background describe their exeperiences of the Swedish school |
title_full_unstemmed |
- A qualitative study on how pupils of Samic background describe their exeperiences of the Swedish school |
title_sort |
- a qualitative study on how pupils of samic background describe their exeperiences of the swedish school |
publisher |
Malmö högskola, Fakulteten för lärande och samhälle (LS) |
publishDate |
2017 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34869 |
long_lat |
ENVELOPE(157.900,157.900,-74.983,-74.983) |
geographic |
Kring |
geographic_facet |
Kring |
genre |
samisk |
genre_facet |
samisk |
op_relation |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-34869 Local 23110 |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
_version_ |
1766187928269094912 |