L'adoption coutumière inuit au Nunavik et le comportement de l'enfant à l'âge scolaire
Le principal objectif de cette thèse est de documenter les liens entre l’adoption coutumière inuit et le comportement de l’enfant adopté à l’âge scolaire. Au Nunavik, un tiers des enfants sont adoptés conformément aux pratiques d’adoption coutumière. Le premier article décrit le contexte culturel et...
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Format: | Doctoral or Postdoctoral Thesis |
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2018
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ftunivlavalcorp:oai:corpus.ulaval.ca:20.500.11794/27267 2024-06-23T07:54:11+00:00 L'adoption coutumière inuit au Nunavik et le comportement de l'enfant à l'âge scolaire Decaluwe, Béatrice Muckle, Gina Québec (Province) Québec (Province)zNunavik 2018-04-24T21:29:11Z 1 ressource en ligne (xvi, 177 pages) application/pdf https://hdl.handle.net/20.500.11794/27267 fre fre 32849 http://hdl.handle.net/20.500.11794/27267 TC-QQLA-32849 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 BF 20.5 UL 2016 Adoption coutumière -- Québec (Province) -- Nunavik -- Aspect psychologique -- Enquêtes Élèves -- Québec (Province) -- Nunavik -- Attitudes -- Enquêtes Enfants adoptés -- Québec (Province) -- Nunavik -- Psychologie -- Enquêtes Enfants difficiles -- Relations familiales -- Québec (Province)zNunavik -- Enquêtes thèse de doctorat COAR1_1::Texte::Thèse::Thèse de doctorat 2018 ftunivlavalcorp https://doi.org/20.500.11794/27267 2024-05-27T23:52:33Z Le principal objectif de cette thèse est de documenter les liens entre l’adoption coutumière inuit et le comportement de l’enfant adopté à l’âge scolaire. Au Nunavik, un tiers des enfants sont adoptés conformément aux pratiques d’adoption coutumière. Le premier article décrit le contexte culturel et les principales caractéristiques de cette pratique. Couramment qualifiée de « don d’enfants », elle repose sur la cession libre et volontaire d’un enfant à un proche parent (tante, oncle, grands-parents) ou à un autre membre de la communauté. Contrairement à l’adoption plénière, en vigueur ailleurs au Canada et aux États-Unis, l’adoption coutumière n’est pas confidentielle et le lien de filiation biologique est préservé. Actuellement, les informations disponibles sur le développement de l’enfant inuit adopté proviennent d’un petit nombre d’études menées auprès d’enfants inuit suivis par les services de protection de la jeunesse. Basée sur les données d’une étude longitudinale prospective menée au Nunavik, cette thèse porte sur un échantillon de 46 enfants adoptés et de 231 enfants non-adoptés suivis de la naissance à l’âge scolaire. Des informations sur l’environnement prénatal et familial ont été collectées et le comportement de l’enfant à l’âge scolaire a été mesuré à l’aide du Child Behavioral Checklist complété par le professeur. Le deuxième article compare les enfants adoptés et non-adoptés sur un ensemble de variables prénatales et familiales et détermine la contribution du statut d’adoption au développement de problèmes de comportements à l’âge scolaire. Les résultats indiquent que le statut d’adoption n’est pas associé aux problèmes de comportements, mais que les enfants adoptés et non-adoptés sont élevés dans des environnements familiaux distincts. Compte tenu de ces différences, le dernier article s’intéresse aux facteurs de risques associés aux problèmes d’attention et aux problèmes externalisés chez les enfants inuit adoptés (n=46). Les caractéristiques de l’environnement familial expliquent une part plus ... Doctoral or Postdoctoral Thesis inuit Nunavik Université Laval: CorpusUL Nunavik Canada |
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Université Laval: CorpusUL |
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French |
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BF 20.5 UL 2016 Adoption coutumière -- Québec (Province) -- Nunavik -- Aspect psychologique -- Enquêtes Élèves -- Québec (Province) -- Nunavik -- Attitudes -- Enquêtes Enfants adoptés -- Québec (Province) -- Nunavik -- Psychologie -- Enquêtes Enfants difficiles -- Relations familiales -- Québec (Province)zNunavik -- Enquêtes |
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Le principal objectif de cette thèse est de documenter les liens entre l’adoption coutumière inuit et le comportement de l’enfant adopté à l’âge scolaire. Au Nunavik, un tiers des enfants sont adoptés conformément aux pratiques d’adoption coutumière. Le premier article décrit le contexte culturel et les principales caractéristiques de cette pratique. Couramment qualifiée de « don d’enfants », elle repose sur la cession libre et volontaire d’un enfant à un proche parent (tante, oncle, grands-parents) ou à un autre membre de la communauté. Contrairement à l’adoption plénière, en vigueur ailleurs au Canada et aux États-Unis, l’adoption coutumière n’est pas confidentielle et le lien de filiation biologique est préservé. Actuellement, les informations disponibles sur le développement de l’enfant inuit adopté proviennent d’un petit nombre d’études menées auprès d’enfants inuit suivis par les services de protection de la jeunesse. Basée sur les données d’une étude longitudinale prospective menée au Nunavik, cette thèse porte sur un échantillon de 46 enfants adoptés et de 231 enfants non-adoptés suivis de la naissance à l’âge scolaire. Des informations sur l’environnement prénatal et familial ont été collectées et le comportement de l’enfant à l’âge scolaire a été mesuré à l’aide du Child Behavioral Checklist complété par le professeur. Le deuxième article compare les enfants adoptés et non-adoptés sur un ensemble de variables prénatales et familiales et détermine la contribution du statut d’adoption au développement de problèmes de comportements à l’âge scolaire. Les résultats indiquent que le statut d’adoption n’est pas associé aux problèmes de comportements, mais que les enfants adoptés et non-adoptés sont élevés dans des environnements familiaux distincts. Compte tenu de ces différences, le dernier article s’intéresse aux facteurs de risques associés aux problèmes d’attention et aux problèmes externalisés chez les enfants inuit adoptés (n=46). Les caractéristiques de l’environnement familial expliquent une part plus ... |
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32849 http://hdl.handle.net/20.500.11794/27267 TC-QQLA-32849 |
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1802646232081891328 |