”Osittain helppoa, osittain raskasta” : alakoulun oppilaiden ja opettajien käsitykset poronhoidosta

• Main Author: Kavakka, Anne-Mari
• Other Authors: fi=Kasvatustieteiden tiedekunta|en=Faculty of Education|
• Format: Master Thesis
• Language: Finnish
• Published: fi=Lapin yliopisto|en=University of Lapland| 2015
• Subjects: poronhoito; alakoulu; oppilaat; opettajat; käsitykset; fenomenografia; Olen’; Poronhoito
• Online Access: http://lauda.ulapland.fi/handle/10024/62439; http://nbn-resolving.org/URN:NBN:fi:ula-201606061193

Tutkimuksen tavoitteena on selvittää, millaisia käsityksiä erityisesti poronhoitoon tarkoitetun alueen alakoulun oppilailla ja opettajilla on poronhoidosta. Teoreettisena viitekehyksenä toimii poronhoidon historia ja kehitys nykypäivään saakka, poronhoidon organisaatio ja vuodenkierto sekä poronhoitoon liittyvä identiteetti ja kulttuuri. Teoreettisen viitekehyksen tarkoituksena on toimia johdantona poronhoitoon sellaisille henkilöille, jotka poronhoitoa eivät kovin hyvin tunne. Samalla tutkimukseni on tarkoitus hälventää ennakkoluuloja ja lisätä tietoutta aiheesta. Tutkimukseni metodologinen ote on fenomenografinen. Aineisto on kerätty kyselylomakkeilla sekä opettajilta että oppilailta. Tutkimukseeni vastasi 32 oppilasta ja 2 opettajaa kahdesta eri koulusta. Aineiston olen analysoinut fenomenografisella analyysillä Huuskon ja Paloniemen mallin mukaisesti. Tuloksissa ilmeni, että oppilaat tuntevat poronhoidon hyvin omaan taustaan katsomatta. Oppilaat tiesivät vuodenaikojen vaikutuksen poronhoitoon sekä nimesivät tärkeimmiksi töiksi kesäisen vasanmerkinnän ja talvella tapahtuvat erotukset. Poronhoitajaperheestä tulevat oppilaat osasivat kertoa tarkemmin vasanmerkityksen ja erotusten kulusta. He myös osasivat kertoa tarkemmin muista poronhoitoon liittyvistä tehtävistä, kuten porojen kokoamisesta, aitojen korjaamisesta, nylkemisestä ja ruoan teosta. Sellaiset oppilaat, joiden tausta ei ollut poronhoitajaperheessä, eivät osanneet selittää asioita niin tarkasti, heillä ei ollut tietoa asiasta. Käsitykset poronhoidon vaativuudesta ja hyödystä erosivat myös. Opettajien käsitysten suurimmat erot nousivat tarkastellessa kannattavuutta. Opettajat olivat samaa mieltä siitä, että poronhoito on kulttuurillisesti tärkeä elinkeino. Tutkimuksella on merkitystä sekä poronhoitoyhteisölle ja opettajille. Tällä työllä olen tuonut poronhoitoon kuuluvia töitä, arvoja ja elämäntapaidentiteettiä näkyväksi muillekin, jotta ymmärrys poronhoitoa kohtaan kasvaa. Opettajien puolestaan on nyt helpompi nähdä eri näkemyserot oppilaiden välillä sekä helpottaa ristiriitatilanteita. Näin myös niille oppilaille, joilla ei ole poronhoitotaustaa, on mahdollista antaa ajanmukaista ja oikeaa tietoa poronhoidosta.