Formación del profesorado de música en los países nórdicos
Los países nórdicos (Dinamarca, Finlandia, Islandia, Noruega y Suecia) tienen fama de tener una visión moderna de la educación musical y de haber aceptado la música pop en las escuelas. Se esperaría, por tanto, que los programas de formación del profesorado se ajustaran a talescircunstancias, lo que...
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Editorial Universidad de Granada
2010
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ftunivgranadaojs:oai:ojs.revistaseug.ugr.es:article/20641 2023-05-15T16:56:39+02:00 Formación del profesorado de música en los países nórdicos Heiling, Gunnar 2010-09-01 application/pdf https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/20641 spa spa Editorial Universidad de Granada https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/20641/20117 https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/20641 Derechos de autor 2015 Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado; Vol. 14 Núm. 2 (2010): Formación del profesorado de música: Planes de estudio en Europa y América Latina; 41-55 1989-6395 1138-414X Formación del profesorado Educación musical Países nórdicos info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares 2010 ftunivgranadaojs 2022-03-10T17:27:14Z Los países nórdicos (Dinamarca, Finlandia, Islandia, Noruega y Suecia) tienen fama de tener una visión moderna de la educación musical y de haber aceptado la música pop en las escuelas. Se esperaría, por tanto, que los programas de formación del profesorado se ajustaran a talescircunstancias, lo que, sin embargo, es cierto sólo en parte. En este artículo se ofrece una visión general de la situación de la formación del profesorado de música en la que se tratarán los planes de estudios en estos cinco países en lo referente a la organización y los contenidos deesta titulación. Article in Journal/Newspaper Islandia Portal de revistas de la Universidad de Granada Noruega ENVELOPE(-12.333,-12.333,-71.333,-71.333) Suecia ENVELOPE(-62.617,-62.617,-66.733,-66.733) |
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Los países nórdicos (Dinamarca, Finlandia, Islandia, Noruega y Suecia) tienen fama de tener una visión moderna de la educación musical y de haber aceptado la música pop en las escuelas. Se esperaría, por tanto, que los programas de formación del profesorado se ajustaran a talescircunstancias, lo que, sin embargo, es cierto sólo en parte. En este artículo se ofrece una visión general de la situación de la formación del profesorado de música en la que se tratarán los planes de estudios en estos cinco países en lo referente a la organización y los contenidos deesta titulación. |
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