THE HYPSOMETRIC MAP IN THE STUDY OF THE CONTINENTS

• Main Authors: Nesi Francischett, Mafalda, Biz, Ana Claudia
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: Portuguese
• Published: Revista Signos Geográficos 2020
• Subjects: altimetry; maps; Geography teaching; altimetría; mapas; enseño de Geografía; altimetria; ensino de Geografia; Davydov; Antarc*; Antarctica; Antártica
• Online Access: http://www.revistas.ufg.br/signos/article/view/62428

In this proposal are indicated didactic activities to work with Graphic Semiology through altimetric maps which constitute the six (6) continents’ (Africa, Asia, Europe, Oceania, America and Antarctica) study basis, the activities having being developed specifically for each one of them. Not only being didactic activities through graphics or sketches but also, as suggested, through scale models. The base-maps present altimetry in an approximate range of 1000 meters quotas and its biggest presents an altitude of 4000 meters. Only the guiding quota was used, whose number can vary depending on the didactic aspects considered and to follow a roughly identical number to all of the bases. The color variable follows the altimetry’s and the presented area’s pattern of meaning in the graphic language.The option was to work with the variation of four (4) colors for the altimetry, plus the fifth one, the color black, for the continent’s political delimitation, in what was proposed by Jacques Bertin in 1980, through Graphic Semiology, in an orientation directed to researchers and users of graphic maps. The Activity Theory’s - from Alexei Leontive in 1983 and Vasyli Davydov in 1998 - attributes were also considered. The results presents, in base map mode, underscore the models altimetric constructions, of the continents, as a methodological possibility of geography teaching with various contents, a mode of teaching Geography through of hypsometric maps. This denotes consider the space represented in their significations. En este texto son presentadas reflexiones sobre la Semiología por medio de mapas altimétricos que forman la base del estudio de los seis (6) continentes, (África, Asia, Europa, Oceanía, América y Antártica), y basándose en ellas son indicadas actividades que fueron elaboradas específicamente para cada uno de los continentes. Puede ser tanto trabajos didácticos por medio de gráficos, por medio de croquis o, cómo indicados, de maquetes. Los mapas-base presentan altimetría en un intervalo aproximado de cotas de 1000 metros y la mayor de ellas presenta 4000 metros de altitud. Ha sido utilizada solo la cota-maestra, cuyo número puede variar conforme los aspectos didácticos considerados y para seguir un número más o menos idénticos para todas las bases. El variable color que sigue el patrón de significado de altimetría, en el lenguaje grafico, así como del área representada. La opción por trabajar con la variación de cuatro (4) colores para la altimetría, más el quinto, el color negro, para la delimitación política de los continentes, en lo que Jacques Bertín ha propuesto en 1980, por medio de la Semiología Gráfica, en una orientación direccionada a los investigadores y a los usuarios de mapas y de gráficos. También fueron considerados a los atributos de la Teoría de la Actividad, de Alexei Leontiev en 1993 y de Vasyli Davydov en 1998. Los resultados presentados, en modo mapa base, se destacan la posibilidad de la construcción de maquetas altimétricas, de los continentes, como posibilidad metodológica de enseño de Geografía por medio de los mapas hipsométricos. Lo que denota considerar el espacio representado en sus significaciones. Nesse texto são apresentadas reflexões sobre a Semiologia Gráfica por meio de mapas altimétricos que formam a base de estudo dos seis (6) continentes, (África, Ásia, Europa, Oceania, América e Antártica), e com base nelas são indicadas atividades que foram elaboradas especificamente para cada um deles. Tanto podem ser trabalhos didáticos por meio de gráficos, por meio de croquis ou, como sugerido, de maquetes. Os mapas-base apresentam altimetria num intervalo aproximado de cotas de 1000 metros e a maior delas apresenta 4000 metros de altitude. Foi utilizada somente a cota-mestra, cujo número pode variar conforme os aspectos didáticos considerados e para seguir um número mais ou menos idêntico para todas as bases. A variável cor segue o padrão de significado da altimetria, na linguagem gráfica, bem como da área representada. A opção foi por trabalhar com a variação de quatro (4) cores para a altimetria, mais a quinta, a cor preta, para a delimitação política dos continentes, no que Jacques Bertin propôs em 1980, por meio da Semiologia Gráfica, numa orientação direcionada aos pesquisado­res e aos usuários de mapas e de gráficos. Também foram considerados os atributos da Teoria da Atividade, de Alexei Leontiev em 1983 e de Vasyli Davydov em 1998. Os resultados apresentados, em modo mapa base, destacam a possibilidade da construção de maquetes altimétricas, dos continentes, como possibilidade metodológia de ensino de Geografia com diversos conteúdos, um modo de ensinar Geografia por meio dos mapas hipsométricos. Isto denota considerar o espaço representado nas suas significações.