Primeri interdisciplinarnih aktivnosti za unapređenje ekološke pismenosti učenika

• Main Authors: Savić, Slađana D., Županec, Vera, Đorđević, Dragana S., Blagdanić, Sanja, Veinović, Zorica, Gundogan, Dragana, Stanišić, Jelena, Marušić Jablanović, Milica
• Format: Lecture
• Language: srp
• Published: Beograd : Srpsko hemijsko društvo 2024
• Subjects: hemija; biologija; ekološki identitet; ELIPS; pigmenti; sami
• Online Access: http://cherry.chem.bg.ac.rs/handle/123456789/6494; http://cherry.chem.bg.ac.rs/handle/123456789/6495; https://www.shd.org.rs/aprilski-dani/arhiva/; http://cherry.chem.bg.ac.rs/bitstream/id/35109/bitstream_35083.pdf; https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_cherry_6495

Razumevanje ekosistema i procesa koji se dešavaju u životnoj sredini, predviđeno ekološkim obrazovanjem učenika, zahteva saradnju i timski rad nastavnika iz različitih disciplina. To podrazumeva primenu modela interdisciplinarnog pristupa učenju i nastavi. U okviru projekta ELIPS procenjeno je trenutno stanje nivoa ekološke pismenosti učenika sedmog razreda osnovne škole u Srbiji, uz određivanje faktora koji doprinose razvoju ekološkog identiteta učenika. Od mogućih 240 poena na međunarodnom upitniku koji meri nivo ekološke pismenosti, MSELS, učenici iz Srbije (n=877) ostvarili su prosečno 148 poena. Kako bi nastavnici prirodnih predmeta u osnovnoj školi imali gotove alate za razvoj pro-ekološkog ponašanja i brige o životnoj sredini, članice tima projekta ELIPS razvijaju nastavni materijal u funkciji poboljšanja ekoloških promišljanja, kao i razvoja ekološkog senzibiliteta svih učesnika u procesu obrazovanja. U ovom radu su data uputstva za različite jednostavne aktivnosti u nastavi biologije i hemije, kojim bi učenici bolje razumeli ekološke probleme. Jedna od predloženih aktivnosti se može realizovati upotrebom lako dostupnog pribora i materijala, kao što su latice crvene ruže, sumpor u prahu, providna staklena posuda, odgovarajući poklopac i šibice. U eksperimentu kojim se pokazuje efekat oksida sumpora iz kiselih kiša na pigmente u cveću, učenici mogu da na razumljiv način shvate negativan efekat kiselih kiša na prirodu, uz podsticanje diskusije o značaju pigmenata u biljkama. Ova aktivnost može inspirisati učenike da sami prepoznaju druge primere zagađenja životne sredine, kao što su ispuštanje neprečišćenih otpadnih voda ili uticaj nepravilno odloženog opasnog otpada na kvalitet zemljišta. Horizontalna i vertikalna integracija sadržaja prirodnih nauka, kroz navođenje primera ekoloških problema i izvođenje jednostavnih eksperimenata, može olakšati učenicima razumevanje prirode i uloge čoveka u njoj, što je ključno za negovanje njihovog ekološkog identiteta. Abstract: ...