Eficacia comparada entre modelos 3D y modelos físicos en el aprendizaje de estructuras anatómicas en Zoología

• Main Author: Sanchis López, Lluís Albert
• Other Authors: Miranda Chueca, Miguel Ángel
• Format: Bachelor Thesis
• Language: Spanish
• Subjects: 57 - Biologia; 59 - Zoologia; 37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure; Realidad virtual; Cognición espacial; Modelo anatómico físico; Modelo anatómico en 3D; Anatomía en docencia; Virtual reality; Spatial cognition; Physical anatomical model; 3D anatomical model; Anatomy teaching; Realitat virtual; Cognició espacial; Model anatòmic físic; Model 3D anatòmic; Docència d'anatomia; Claro; Perro; Canis lupus
• Online Access: http://hdl.handle.net/11201/1697

[esp] La implementación de nuevas tecnologías en el campo de la docencia ha supuesto en la última década un avance y cambio de las técnicas de enseñanza. La utilización de la tecnología en 3D virtual presenta varias ventajas logísticas sobre los modelos tradicionales físicos y en 2D en el estudio de estructuras anatómicas en los campos de Biología y Medicina. En estudios anteriores, se ha visto que los hombres presentan una mayor capacidad cognitiva espacial que las mujeres. Varios estudios llevados a cabo con este fin, han demostrado que los hombres tienen mayores aptitudes para tareas relacionadas con la navegación sobre un mapa así como en el reconocimiento de objetos. Este trabajo pretende estudiar por un lado la eficacia de los modelos en 3D de estructuras de anatomía en Zoología comparada con los modelos físicos tradicionales. Por otro lado se observarán las posibles diferencias de la capacidad cognitiva espacial entre ambos sexos. Para realizar este estudio se ha contado con la ayuda de 50 voluntarios de segundo año de Biología de la Universidad de las Illes Balears (UIB), con el fin de tener una muestra lo más homogénea posible. Se les pidió que memorizaran las partes de un cráneo de Canis lupus familiaris (Perro doméstico), unos con el modelo físico y otros con el modelo en 3D virtual mediante un programa informático. Seguidamente se les pidió que llevaran a cabo una prueba sobre papel, rellenado los huecos indicados de las diferentes partes de una imagen en 2D del mismo cráneo. Se encontraron diferencias significativas a favor del modelo en 3D virtual con mayor puntuación en los resultados de las pruebas en comparación al modelo físico. Por otro lado, no se encontraron diferencias significativas en la cognición espacial entre ambos sexos. Visto el claro potencial de los modelos en 3D en cuanto a eficacia, sería posible consolidar su implementación en docencia para estructuras anatómicas en un futuro próximo. [eng] The implementation of new technologies in the teaching field has assumed an advance and a change in the teaching techniques on the last decade. 3D technology presents several advantages over 2D and physic traditional models in the study of anatomical structures in Biology and Medicine. In earlier studies, it has been observed that men present a better spatial cognitive capacity rather than women. In those studies men have demonstrated more skills in navigation and object recognition than women. In this study it is intended to view the efficiency of the 3D models over the physic ones. On the other hand, it will be also observed the possible differences in spatial cognition between men and women. In the realization of this dissertation, 50 volunteers of 2nd degree in Biology made in Illes Balears University (UIB), in an attempt to have a homogenous sample, memorized all the part of a dog skull. Some of them worked with the 3D virtual model and the others worked with the physic model. Immediately after, they were asked to do a test completing the blank parts of a 2D paper skull dog. Significant differences were found between the 3D virtual model compared with the physic one favoring the 3D. However, no significant differences were found when compared spatial cognition between men and women. Having seen the great potential of 3D models if talking about efficiency, it would be possible to consolidate its implementation in anatomical teaching on a near future.