Vpliv pandemije Covid-19 na družine s šoloobveznimi otroki

• Main Author: Potočnik, Jasmina
• Other Authors: Krek, Janez
• Format: Master Thesis
• Language: Slovenian
• Published: J. Potočnik 2023
• Subjects: pandemija; covid-19; zajezitveni ukrepi; izobraževanje na daljavo; šoloobvezni otroci; družinska dinamika; pandemic; containment measures; distance education; school-aged children; family dynamics; info:eu-repo/classification/udc/373.3(043.2); sami
• Online Access: https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=146122; https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?id=169253&dn=; https://plus.cobiss.net/cobiss/si/sl/bib/153033219; https://hdl.handle.net/20.500.12556/RUL-146122

Pandemija covida-19 je močno spremenila način življenja ter v ljudeh povzročila ogromno negotovosti in strahu. Novonastala situacija v družbi je zahtevala številne prilagoditve posameznikov na dogajanje, tako odraslih kot tudi otrok. Zaradi preventivnih ukrepov, ki so se izvajali in so bili sprejeti med razglasitvijo vrha pandemije, se je močno spremenil vsakdanjik družin. Mnogi starši so ostali brez zaposlitve, bili napoteni na čakanje na delo ali pa so delali od doma, kar je še dodatno vplivalo na njihovo počutje in duševno zdravje. Ob tem pa so bili zaradi zapiranja šol primorani poskrbeti še za otroke, ki so se med tem šolali na daljavo. Temeljni namen magistrskega dela je bil ugotoviti, kako so se družine s šoloobveznimi otroki spopadale s šolanjem na daljavo in zajezitvenimi ukrepi. Zanimalo me je, kakšna so bila opažanja učiteljev po večmesečni vrnitvi učencev v razrede ter kakšen je bil vpliv zajezitvenih ukrepov v šoli na učence in njihovo počutje ter vedenje. Zanimal me je tudi vpogled svetovalnih delavcev na težave, ki so jih družine imele med zaprtjem šol, in izzivi, ki so nastopili zaradi novih zajezitvenih ukrepov v šolah. Rezultati so pokazali, da je imel največji vpliv na družino in njeno dinamiko ravno ukrep šolanja na daljavo. Pridobljeni rezultati so pokazali, da so bili učenci v začetni fazi zadovoljni z ukrepom šolanja na daljavo, vendar se je nato začelo kazati, da učenci nujno potrebujejo socialni stik in druženje. Pokazale so se še druge pomanjkljivosti in težave, povezane z organizacijo in uporabo informacijsko-komunikacijske (IKT) tehnologije. Zaradi šolanja na daljavo so otroci več časa preživeli za ekrani. Nekateri starši so v začetku poročali o strahu glede bolezni in situacije, drugim pa je v začetni fazi odgovarjalo ostati doma. Po določenem času so se že začele pojavljati težave, povezane z organizacijo in usklajevanja šole na daljavo, službe in ostalih obveznosti. Starši so sami zaznali, da se otroci ne počutijo dobro, saj jim manjka družbeni stik z vrstniki. Po vrnitvi v razrede ...