Izkušnje študentov s kriznim izobraževanjem na daljavo med pandemijo covida-19
Ukrepi za zajezitev pandemije covida-19 so zaznamovali način študija v številnih državah po svetu. Fakultete zaradi nenadnega prehoda na izobraževanje na daljavo niso imele časa pripraviti strategije izvedbe študijskega procesa, učitelji so pristope, kako izvajati predmete, iskali sami, pri čemer se...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | Slovenian |
Published: |
Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije
2022
|
Subjects: | |
Online Access: | https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=138461 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?id=158810&dn= https://plus.cobiss.net/cobiss/si/sl/bib/116158979 https://hdl.handle.net/20.500.12556/RUL-138461 |
id |
ftuniljubljanair:oai:repozitorij.uni-lj.si:IzpisGradiva.php-id-138461 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftuniljubljanair:oai:repozitorij.uni-lj.si:IzpisGradiva.php-id-138461 2024-09-15T18:33:34+00:00 Izkušnje študentov s kriznim izobraževanjem na daljavo med pandemijo covida-19 Radovan, Marko Makovec Radovan, Danijela 2022-06-01 text/url https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=138461 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?id=158810&dn= https://plus.cobiss.net/cobiss/si/sl/bib/116158979 https://hdl.handle.net/20.500.12556/RUL-138461 slv slv Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=138461 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?id=158810&dn= https://plus.cobiss.net/cobiss/si/sl/bib/116158979 http://hdl.handle.net/20.500.12556/RUL-138461 info:eu-repo/semantics/openAccess Sodobna pedagogika, vol. 73 = 139, no. 2, pp. 114-136, 2022. ISSN: 0038-0474 vzgoja in izobraževanje študij na daljavo covid-19 krizno izobraževanje na daljavo izobraževanje na daljavo učni pristopi stališča študentov education distance learning emergency remote teaching distance education teaching approaches students’ attitudes info:eu-repo/classification/udc/374.74 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 2022 ftuniljubljanair https://doi.org/20.500.12556/RUL-138461 2024-08-22T06:53:11Z Ukrepi za zajezitev pandemije covida-19 so zaznamovali način študija v številnih državah po svetu. Fakultete zaradi nenadnega prehoda na izobraževanje na daljavo niso imele časa pripraviti strategije izvedbe študijskega procesa, učitelji so pristope, kako izvajati predmete, iskali sami, pri čemer se je izkazalo, da številni med njimi zaradi pomanjkanja znanja za prehod niso bili ustrezno usposobljeni. Slednje so zagotovo občutili tudi študenti, zato se v prispevku ukvarjamo z vprašanjem, kako so spremembe v obliki študija doživljali študenti Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani. Rezultati raziskave kažejo, da med študenti obstajajo razlike v njihovi oceni ustreznosti različnih pristopov poučevanja glede na različne dejavnike, vključno s študijskimi pogoji. Ti so pomembno vplivali tudi na ocene študentov o lastni usposobljenosti za sodelovanje v tej obliki študija ter na stališča, da so skozi omenjeno obliko dela pridobili več znanja kot pri izvedbi v živo. Ob tem je študij na daljavo v času pandemije pri študentih pomembno vplival tudi na občutek preobremenjenosti in motivacijo za študij ter povečal zaskrbljenost glede ocenjevanja znanja. Rezultati raziskave pa so obenem pokazali na potencial, ki ga študij na daljavo lahko ima, a je tega mogoče izkoristiti le, če so vsem udeležencem v procesu zagotovljeni ustrezni pogoji. Prispevek končujemo s štirimi priporočili, ki jih je pri razmisleku o uvajanju tovrstne oblike študija nujno upoštevati. Article in Journal/Newspaper sami Repository of the University of Ljubljana (RUL) |
institution |
Open Polar |
collection |
Repository of the University of Ljubljana (RUL) |
op_collection_id |
ftuniljubljanair |
language |
Slovenian |
topic |
vzgoja in izobraževanje študij na daljavo covid-19 krizno izobraževanje na daljavo izobraževanje na daljavo učni pristopi stališča študentov education distance learning emergency remote teaching distance education teaching approaches students’ attitudes info:eu-repo/classification/udc/374.74 |
spellingShingle |
vzgoja in izobraževanje študij na daljavo covid-19 krizno izobraževanje na daljavo izobraževanje na daljavo učni pristopi stališča študentov education distance learning emergency remote teaching distance education teaching approaches students’ attitudes info:eu-repo/classification/udc/374.74 Radovan, Marko Makovec Radovan, Danijela Izkušnje študentov s kriznim izobraževanjem na daljavo med pandemijo covida-19 |
topic_facet |
vzgoja in izobraževanje študij na daljavo covid-19 krizno izobraževanje na daljavo izobraževanje na daljavo učni pristopi stališča študentov education distance learning emergency remote teaching distance education teaching approaches students’ attitudes info:eu-repo/classification/udc/374.74 |
description |
Ukrepi za zajezitev pandemije covida-19 so zaznamovali način študija v številnih državah po svetu. Fakultete zaradi nenadnega prehoda na izobraževanje na daljavo niso imele časa pripraviti strategije izvedbe študijskega procesa, učitelji so pristope, kako izvajati predmete, iskali sami, pri čemer se je izkazalo, da številni med njimi zaradi pomanjkanja znanja za prehod niso bili ustrezno usposobljeni. Slednje so zagotovo občutili tudi študenti, zato se v prispevku ukvarjamo z vprašanjem, kako so spremembe v obliki študija doživljali študenti Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani. Rezultati raziskave kažejo, da med študenti obstajajo razlike v njihovi oceni ustreznosti različnih pristopov poučevanja glede na različne dejavnike, vključno s študijskimi pogoji. Ti so pomembno vplivali tudi na ocene študentov o lastni usposobljenosti za sodelovanje v tej obliki študija ter na stališča, da so skozi omenjeno obliko dela pridobili več znanja kot pri izvedbi v živo. Ob tem je študij na daljavo v času pandemije pri študentih pomembno vplival tudi na občutek preobremenjenosti in motivacijo za študij ter povečal zaskrbljenost glede ocenjevanja znanja. Rezultati raziskave pa so obenem pokazali na potencial, ki ga študij na daljavo lahko ima, a je tega mogoče izkoristiti le, če so vsem udeležencem v procesu zagotovljeni ustrezni pogoji. Prispevek končujemo s štirimi priporočili, ki jih je pri razmisleku o uvajanju tovrstne oblike študija nujno upoštevati. |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
Radovan, Marko Makovec Radovan, Danijela |
author_facet |
Radovan, Marko Makovec Radovan, Danijela |
author_sort |
Radovan, Marko |
title |
Izkušnje študentov s kriznim izobraževanjem na daljavo med pandemijo covida-19 |
title_short |
Izkušnje študentov s kriznim izobraževanjem na daljavo med pandemijo covida-19 |
title_full |
Izkušnje študentov s kriznim izobraževanjem na daljavo med pandemijo covida-19 |
title_fullStr |
Izkušnje študentov s kriznim izobraževanjem na daljavo med pandemijo covida-19 |
title_full_unstemmed |
Izkušnje študentov s kriznim izobraževanjem na daljavo med pandemijo covida-19 |
title_sort |
izkušnje študentov s kriznim izobraževanjem na daljavo med pandemijo covida-19 |
publisher |
Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije |
publishDate |
2022 |
url |
https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=138461 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?id=158810&dn= https://plus.cobiss.net/cobiss/si/sl/bib/116158979 https://hdl.handle.net/20.500.12556/RUL-138461 |
genre |
sami |
genre_facet |
sami |
op_source |
Sodobna pedagogika, vol. 73 = 139, no. 2, pp. 114-136, 2022. ISSN: 0038-0474 |
op_relation |
https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=138461 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?id=158810&dn= https://plus.cobiss.net/cobiss/si/sl/bib/116158979 http://hdl.handle.net/20.500.12556/RUL-138461 |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
op_doi |
https://doi.org/20.500.12556/RUL-138461 |
_version_ |
1810475271096107008 |