Samiskt språk och kultur i förskolan : En kvalitativ studie av arbetet i två samiska förvaltningskommuner
Syftet för examensarbetet är att inringa olika betydelser av samisk identitet i förskolan genom att undersöka hur samiskt språk och kultur används inom samiska förvaltningskommuner. På vilka sätt strävar pedagoger på förskolor och administratörer i förvaltningskommunerna att främja samiskt språk och...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Bachelor Thesis |
Language: | Swedish |
Published: |
Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
2014
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-98009 |
id |
ftumeauniv:oai:DiVA.org:umu-98009 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftumeauniv:oai:DiVA.org:umu-98009 2023-10-09T21:55:48+02:00 Samiskt språk och kultur i förskolan : En kvalitativ studie av arbetet i två samiska förvaltningskommuner Vannar, Ebba Sofia 2014 application/pdf http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-98009 swe swe Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-98009 info:eu-repo/semantics/openAccess Lag 2009:724 om nationella minoriteter och minoritetsspråk flerspråkighet barn Educational Sciences Utbildningsvetenskap Student thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis text 2014 ftumeauniv 2023-09-22T13:45:01Z Syftet för examensarbetet är att inringa olika betydelser av samisk identitet i förskolan genom att undersöka hur samiskt språk och kultur används inom samiska förvaltningskommuner. På vilka sätt strävar pedagoger på förskolor och administratörer i förvaltningskommunerna att främja samiskt språk och kultur bland förskolebarn i några utvalda förskolor som ligger i kommuner som omfattas av särskilda regelverk? För att få svar på frågorna användes kvalitativa intervjuer som metod. Det genomfördes telefonintervjuer med sju personer i två samiska förvaltningskommuner. I resultatet framkommer det att kommunerna arbetar på olika sätt med de samiska språken i förskolan. Resultatet visar att det behövs medvetet arbete inom förskolan för att utveckla flerspråkighet och för att den samiska identiteten ska stärkas hos samiska barn i förskolan. Slutsatserna i examensarbetet är att förvaltningskommunerna har olika arbetsmetoder för att främja det samiska språket. En annans slutsats är att det finns ett behov av samisktalande pedagoger med grundläggande kunskaper i de samiska språken och den samiska kulturen i förskolorna. Bachelor Thesis samisk Umeå University: Publications (DiVA) |
institution |
Open Polar |
collection |
Umeå University: Publications (DiVA) |
op_collection_id |
ftumeauniv |
language |
Swedish |
topic |
Lag 2009:724 om nationella minoriteter och minoritetsspråk flerspråkighet barn Educational Sciences Utbildningsvetenskap |
spellingShingle |
Lag 2009:724 om nationella minoriteter och minoritetsspråk flerspråkighet barn Educational Sciences Utbildningsvetenskap Vannar, Ebba Sofia Samiskt språk och kultur i förskolan : En kvalitativ studie av arbetet i två samiska förvaltningskommuner |
topic_facet |
Lag 2009:724 om nationella minoriteter och minoritetsspråk flerspråkighet barn Educational Sciences Utbildningsvetenskap |
description |
Syftet för examensarbetet är att inringa olika betydelser av samisk identitet i förskolan genom att undersöka hur samiskt språk och kultur används inom samiska förvaltningskommuner. På vilka sätt strävar pedagoger på förskolor och administratörer i förvaltningskommunerna att främja samiskt språk och kultur bland förskolebarn i några utvalda förskolor som ligger i kommuner som omfattas av särskilda regelverk? För att få svar på frågorna användes kvalitativa intervjuer som metod. Det genomfördes telefonintervjuer med sju personer i två samiska förvaltningskommuner. I resultatet framkommer det att kommunerna arbetar på olika sätt med de samiska språken i förskolan. Resultatet visar att det behövs medvetet arbete inom förskolan för att utveckla flerspråkighet och för att den samiska identiteten ska stärkas hos samiska barn i förskolan. Slutsatserna i examensarbetet är att förvaltningskommunerna har olika arbetsmetoder för att främja det samiska språket. En annans slutsats är att det finns ett behov av samisktalande pedagoger med grundläggande kunskaper i de samiska språken och den samiska kulturen i förskolorna. |
format |
Bachelor Thesis |
author |
Vannar, Ebba Sofia |
author_facet |
Vannar, Ebba Sofia |
author_sort |
Vannar, Ebba Sofia |
title |
Samiskt språk och kultur i förskolan : En kvalitativ studie av arbetet i två samiska förvaltningskommuner |
title_short |
Samiskt språk och kultur i förskolan : En kvalitativ studie av arbetet i två samiska förvaltningskommuner |
title_full |
Samiskt språk och kultur i förskolan : En kvalitativ studie av arbetet i två samiska förvaltningskommuner |
title_fullStr |
Samiskt språk och kultur i förskolan : En kvalitativ studie av arbetet i två samiska förvaltningskommuner |
title_full_unstemmed |
Samiskt språk och kultur i förskolan : En kvalitativ studie av arbetet i två samiska förvaltningskommuner |
title_sort |
samiskt språk och kultur i förskolan : en kvalitativ studie av arbetet i två samiska förvaltningskommuner |
publisher |
Umeå universitet, Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap |
publishDate |
2014 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-98009 |
genre |
samisk |
genre_facet |
samisk |
op_relation |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-98009 |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
_version_ |
1779319971323576320 |