"Tiden är ju den största bristfaktorn" : Lärare och specialpedagogers uppfattningar om arbetet med åtgärdsprogram
Syftet med studien är att undersöka grundskollärares och specialpedagogers uppfattningar om sitt arbete med åtgärdsprogram. Våra frågeställningar var: Vad anser lärare och specialpedagoger om sina förutsättningar i arbetet med åtgärdsprogram? Anser lärare och specialpedagoger att någonting behöver f...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Bachelor Thesis |
Language: | Swedish |
Published: |
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
2013
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-72808 |
id |
ftumeauniv:oai:DiVA.org:umu-72808 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftumeauniv:oai:DiVA.org:umu-72808 2023-10-09T21:53:45+02:00 "Tiden är ju den största bristfaktorn" : Lärare och specialpedagogers uppfattningar om arbetet med åtgärdsprogram Lagebrand, Ingela Hedlund Forsberg, Josefine 2013 application/pdf http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-72808 swe swe Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-72808 info:eu-repo/semantics/openAccess Särskilt stöd förutsättningar för lärare och specialpedagoger dokumentation arbetsbelastning allmänna råd Social Sciences Samhällsvetenskap Student thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis text 2013 ftumeauniv 2023-09-22T13:45:17Z Syftet med studien är att undersöka grundskollärares och specialpedagogers uppfattningar om sitt arbete med åtgärdsprogram. Våra frågeställningar var: Vad anser lärare och specialpedagoger om sina förutsättningar i arbetet med åtgärdsprogram? Anser lärare och specialpedagoger att någonting behöver förändras, i så fall hur? För att ta reda på detta har vi använt oss av kvalitativ intervju som metod. Intervjuerna genomfördes med sex grundskollärare och fyra specialpedagoger på fem olika skolor i en medelstor kommun i norra Sverige. Resultatet visar att lärarna och specialpedagogerna upplever att arbetet med dokumentation kring åtgärdsprogram har ökat. Intervjupersonerna anser att dokumentation är viktigt men att processen, som den ser ut idag, är för omfattande. De slutsatser vi drar utifrån resultaten är att de viktigaste faktorerna som påverkar lärares och specialpedagogers arbete med åtgärdsprogram är bristen på tid, i vilken utsträckning man har tillgång till resurser i form av personal samt hur organisationen ser ut på både skol och huvudmannanivå. Bachelor Thesis Norra Sverige Umeå University: Publications (DiVA) Kring ENVELOPE(157.900,157.900,-74.983,-74.983) |
institution |
Open Polar |
collection |
Umeå University: Publications (DiVA) |
op_collection_id |
ftumeauniv |
language |
Swedish |
topic |
Särskilt stöd förutsättningar för lärare och specialpedagoger dokumentation arbetsbelastning allmänna råd Social Sciences Samhällsvetenskap |
spellingShingle |
Särskilt stöd förutsättningar för lärare och specialpedagoger dokumentation arbetsbelastning allmänna råd Social Sciences Samhällsvetenskap Lagebrand, Ingela Hedlund Forsberg, Josefine "Tiden är ju den största bristfaktorn" : Lärare och specialpedagogers uppfattningar om arbetet med åtgärdsprogram |
topic_facet |
Särskilt stöd förutsättningar för lärare och specialpedagoger dokumentation arbetsbelastning allmänna råd Social Sciences Samhällsvetenskap |
description |
Syftet med studien är att undersöka grundskollärares och specialpedagogers uppfattningar om sitt arbete med åtgärdsprogram. Våra frågeställningar var: Vad anser lärare och specialpedagoger om sina förutsättningar i arbetet med åtgärdsprogram? Anser lärare och specialpedagoger att någonting behöver förändras, i så fall hur? För att ta reda på detta har vi använt oss av kvalitativ intervju som metod. Intervjuerna genomfördes med sex grundskollärare och fyra specialpedagoger på fem olika skolor i en medelstor kommun i norra Sverige. Resultatet visar att lärarna och specialpedagogerna upplever att arbetet med dokumentation kring åtgärdsprogram har ökat. Intervjupersonerna anser att dokumentation är viktigt men att processen, som den ser ut idag, är för omfattande. De slutsatser vi drar utifrån resultaten är att de viktigaste faktorerna som påverkar lärares och specialpedagogers arbete med åtgärdsprogram är bristen på tid, i vilken utsträckning man har tillgång till resurser i form av personal samt hur organisationen ser ut på både skol och huvudmannanivå. |
format |
Bachelor Thesis |
author |
Lagebrand, Ingela Hedlund Forsberg, Josefine |
author_facet |
Lagebrand, Ingela Hedlund Forsberg, Josefine |
author_sort |
Lagebrand, Ingela |
title |
"Tiden är ju den största bristfaktorn" : Lärare och specialpedagogers uppfattningar om arbetet med åtgärdsprogram |
title_short |
"Tiden är ju den största bristfaktorn" : Lärare och specialpedagogers uppfattningar om arbetet med åtgärdsprogram |
title_full |
"Tiden är ju den största bristfaktorn" : Lärare och specialpedagogers uppfattningar om arbetet med åtgärdsprogram |
title_fullStr |
"Tiden är ju den största bristfaktorn" : Lärare och specialpedagogers uppfattningar om arbetet med åtgärdsprogram |
title_full_unstemmed |
"Tiden är ju den största bristfaktorn" : Lärare och specialpedagogers uppfattningar om arbetet med åtgärdsprogram |
title_sort |
"tiden är ju den största bristfaktorn" : lärare och specialpedagogers uppfattningar om arbetet med åtgärdsprogram |
publisher |
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap |
publishDate |
2013 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-72808 |
long_lat |
ENVELOPE(157.900,157.900,-74.983,-74.983) |
geographic |
Kring |
geographic_facet |
Kring |
genre |
Norra Sverige |
genre_facet |
Norra Sverige |
op_relation |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-72808 |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
_version_ |
1779317063995621376 |