| Summary: | Syftet med studien är att undersöka grundskollärares och specialpedagogers uppfattningar om sitt arbete med åtgärdsprogram. Våra frågeställningar var: Vad anser lärare och specialpedagoger om sina förutsättningar i arbetet med åtgärdsprogram? Anser lärare och specialpedagoger att någonting behöver förändras, i så fall hur? För att ta reda på detta har vi använt oss av kvalitativ intervju som metod. Intervjuerna genomfördes med sex grundskollärare och fyra specialpedagoger på fem olika skolor i en medelstor kommun i norra Sverige. Resultatet visar att lärarna och specialpedagogerna upplever att arbetet med dokumentation kring åtgärdsprogram har ökat. Intervjupersonerna anser att dokumentation är viktigt men att processen, som den ser ut idag, är för omfattande. De slutsatser vi drar utifrån resultaten är att de viktigaste faktorerna som påverkar lärares och specialpedagogers arbete med åtgärdsprogram är bristen på tid, i vilken utsträckning man har tillgång till resurser i form av personal samt hur organisationen ser ut på både skol och huvudmannanivå.
|
|---|