Nivågruppering i praktiken : Praktiskt arbete med nivågruppering inom fordonsprogrammet
Sammanfattning Tänk dig att du står som yrkeslärare och ska planera och fördela arbetsuppgifter till dina elever i en verkstad. Vilka val skall du göra för att uppnå den optimala studiemiljön för dina elever med avseende på gruppering och val av arbetsuppgifter? Som lärare har du vissa ramfaktorer s...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Bachelor Thesis |
Language: | Swedish |
Published: |
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap
2012
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-65432 |
id |
ftumeauniv:oai:DiVA.org:umu-65432 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftumeauniv:oai:DiVA.org:umu-65432 2023-10-09T21:53:45+02:00 Nivågruppering i praktiken : Praktiskt arbete med nivågruppering inom fordonsprogrammet Johansson, Nils-Gunnar 2012 application/pdf http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-65432 swe swe Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-65432 info:eu-repo/semantics/openAccess nivågruppering differentiering motivation elevgrupper Didactics Didaktik Pedagogy Pedagogik Student thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis text 2012 ftumeauniv 2023-09-22T13:46:09Z Sammanfattning Tänk dig att du står som yrkeslärare och ska planera och fördela arbetsuppgifter till dina elever i en verkstad. Vilka val skall du göra för att uppnå den optimala studiemiljön för dina elever med avseende på gruppering och val av arbetsuppgifter? Som lärare har du vissa ramfaktorer som du knappas kan råda över då du skall genomföra din undervisning i din klass. Dessa faktorer kan härledas till möjligheter att förändra ekonomiska ramar, lokaler, tillgång på undervisnings material och så vidare. De du som lärare dock kan påverka är, hur du lägger upp din undervisning och på vilket sätt du påverkar eleverna i klassrummet. Du har möjlighet att påverka gruppindelning, val av arbetsuppgifter, hur du använder de material som finns tillgängligt med mera. Den här studien handlar om användandet av nivågruppering i den praktiska delen av fordonsutbildningen och på vilket sätt det påverkar elevgruppen och den enskilde eleven. På vilket sätt skall läraren tänka när han grupperar elever med avseende på elevers inbördes kunskapsnivåer och möjligheter att tillgodogöra sig kunskap. Studien visar på de fördelar som nivågruppering ger för den enskilde eleven då varje elev får den utmaning och undervisning som är anpassad för den enskilde eleven, men även vilka svårigheter som kan kopplas samman med nivågruppering. Studiens empiriska grund bygger på en enkätundersökning med fordonslärare inom fyra fordonsprogram i norra Sverige. Bachelor Thesis Norra Sverige Umeå University: Publications (DiVA) |
institution |
Open Polar |
collection |
Umeå University: Publications (DiVA) |
op_collection_id |
ftumeauniv |
language |
Swedish |
topic |
nivågruppering differentiering motivation elevgrupper Didactics Didaktik Pedagogy Pedagogik |
spellingShingle |
nivågruppering differentiering motivation elevgrupper Didactics Didaktik Pedagogy Pedagogik Johansson, Nils-Gunnar Nivågruppering i praktiken : Praktiskt arbete med nivågruppering inom fordonsprogrammet |
topic_facet |
nivågruppering differentiering motivation elevgrupper Didactics Didaktik Pedagogy Pedagogik |
description |
Sammanfattning Tänk dig att du står som yrkeslärare och ska planera och fördela arbetsuppgifter till dina elever i en verkstad. Vilka val skall du göra för att uppnå den optimala studiemiljön för dina elever med avseende på gruppering och val av arbetsuppgifter? Som lärare har du vissa ramfaktorer som du knappas kan råda över då du skall genomföra din undervisning i din klass. Dessa faktorer kan härledas till möjligheter att förändra ekonomiska ramar, lokaler, tillgång på undervisnings material och så vidare. De du som lärare dock kan påverka är, hur du lägger upp din undervisning och på vilket sätt du påverkar eleverna i klassrummet. Du har möjlighet att påverka gruppindelning, val av arbetsuppgifter, hur du använder de material som finns tillgängligt med mera. Den här studien handlar om användandet av nivågruppering i den praktiska delen av fordonsutbildningen och på vilket sätt det påverkar elevgruppen och den enskilde eleven. På vilket sätt skall läraren tänka när han grupperar elever med avseende på elevers inbördes kunskapsnivåer och möjligheter att tillgodogöra sig kunskap. Studien visar på de fördelar som nivågruppering ger för den enskilde eleven då varje elev får den utmaning och undervisning som är anpassad för den enskilde eleven, men även vilka svårigheter som kan kopplas samman med nivågruppering. Studiens empiriska grund bygger på en enkätundersökning med fordonslärare inom fyra fordonsprogram i norra Sverige. |
format |
Bachelor Thesis |
author |
Johansson, Nils-Gunnar |
author_facet |
Johansson, Nils-Gunnar |
author_sort |
Johansson, Nils-Gunnar |
title |
Nivågruppering i praktiken : Praktiskt arbete med nivågruppering inom fordonsprogrammet |
title_short |
Nivågruppering i praktiken : Praktiskt arbete med nivågruppering inom fordonsprogrammet |
title_full |
Nivågruppering i praktiken : Praktiskt arbete med nivågruppering inom fordonsprogrammet |
title_fullStr |
Nivågruppering i praktiken : Praktiskt arbete med nivågruppering inom fordonsprogrammet |
title_full_unstemmed |
Nivågruppering i praktiken : Praktiskt arbete med nivågruppering inom fordonsprogrammet |
title_sort |
nivågruppering i praktiken : praktiskt arbete med nivågruppering inom fordonsprogrammet |
publisher |
Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap |
publishDate |
2012 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-65432 |
genre |
Norra Sverige |
genre_facet |
Norra Sverige |
op_relation |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-65432 |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
_version_ |
1779317074898714624 |