FÖRSTÅR NI, ELLER? : En kvalitativ studie om slöjdlärarens arbetssätt med elever med utländsk bakgrund och elevers förståelse av slöjdens innehåll

• Main Author: Löfstrand, Nihal
• Format: Bachelor Thesis
• Language: Swedish
• Published: Umeå universitet, Institutionen för estetiska ämnen i lärarutbildningen 2020
• Subjects: Språkutveckling; slöjdundervisning; invandrarelever; Other Humanities not elsewhere specified; Övrig annan humaniora; Norra Sverige
• Online Access: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-179173

Syftet med denna studien var att redovisa slöjdlärarens arbetssätt med elever med utländsk bakgrund och uppfattningar hos elever som har utländsk bakgrund om slöjdens innehåll och bedömning av undervisning. Frågeställningarna var: Vilket arbetssätt använder slöjdlärarna när det gäller arbete med elever med utländsk bakgrund? Hur mycket av slöjdämnets innehåll och bedömning förstår elever med utländsk bakgrund? Vilket stöd ges till elever med utländsk bakgrund i slöjd? Den metodiska ansatsen var kvalitativ och kvalitativa intervjuer användes som datainsamlingsmetod. Intervjuerna genomfördes med sex slöjdlärare och sju elever i fem skolor i en mellanstor kommun i norra Sverige. Det sammanställda resultatet visade att slöjdlärare har olika arbetssätt att arbeta med elever med utländsk bakgrund. Vidare visade resultatet att elever med utländsk bakgrund i årskurs 9 förstår det mesta av slöjdens innehåll och hur bedömningen går till.