Nyanlända i slöjden : En studie om slöjdlärares arbete med nyanlända elever
I denna uppsats undersöks hur nyanlända elever introduceras i den svenska skolan med inriktning mot slöjden. Syftet med uppsatsen är att undersöka hur slöjdlärare upplever sin undervisning med nyanlända elever, hur de upplever språkutvecklingen och om de arbetar med inkludering av nyanlända elever i...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Bachelor Thesis |
Language: | Swedish |
Published: |
Umeå universitet, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
2016
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-121934 |
id |
ftumeauniv:oai:DiVA.org:umu-121934 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftumeauniv:oai:DiVA.org:umu-121934 2023-10-09T21:53:45+02:00 Nyanlända i slöjden : En studie om slöjdlärares arbete med nyanlända elever Halse, Marcus 2016 application/pdf http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-121934 swe swe Umeå universitet, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-121934 info:eu-repo/semantics/openAccess Nyanlända elever slöjd språkinlärning förberedelseklass direktplacering Educational Sciences Utbildningsvetenskap Student thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis text 2016 ftumeauniv 2023-09-22T13:43:23Z I denna uppsats undersöks hur nyanlända elever introduceras i den svenska skolan med inriktning mot slöjden. Syftet med uppsatsen är att undersöka hur slöjdlärare upplever sin undervisning med nyanlända elever, hur de upplever språkutvecklingen och om de arbetar med inkludering av nyanlända elever i slöjdgrupperna. Metoden som använts är kvalitativa intervjuer av sex slöjdlärare från tre olika kommuner i norra Sverige. Resultatanalysen i studien visar att praktisk-estetiska ämnen är bra tillfällen för nyanlända elever att börja i sin ordinarie klass. Anledningen är att eleverna till en början inte behöver samma språkkunskap för att delta på lektionerna. De intervjuade lärarna berättar att det är svårt att kunna ge eleven den tid som behövs när man måste undervisa utan att kunna kommunicera med talspråket. De använder i stället kroppen som semiotisk resurs, vilket innebär att de undervisar med kroppsspråket. Elevgrupperna är ofta stora och då blir det svårt att hinna hjälpa alla eleverna. Lärarna tycker att undervisning är svår, men rolig. De upplever en språkutveckling hos eleverna men tycker att det är svårt att veta vad slöjden har bidragit med till den. Bachelor Thesis Norra Sverige Umeå University: Publications (DiVA) Veta ENVELOPE(11.881,11.881,65.550,65.550) Kroppen ENVELOPE(9.092,9.092,63.602,63.602) |
institution |
Open Polar |
collection |
Umeå University: Publications (DiVA) |
op_collection_id |
ftumeauniv |
language |
Swedish |
topic |
Nyanlända elever slöjd språkinlärning förberedelseklass direktplacering Educational Sciences Utbildningsvetenskap |
spellingShingle |
Nyanlända elever slöjd språkinlärning förberedelseklass direktplacering Educational Sciences Utbildningsvetenskap Halse, Marcus Nyanlända i slöjden : En studie om slöjdlärares arbete med nyanlända elever |
topic_facet |
Nyanlända elever slöjd språkinlärning förberedelseklass direktplacering Educational Sciences Utbildningsvetenskap |
description |
I denna uppsats undersöks hur nyanlända elever introduceras i den svenska skolan med inriktning mot slöjden. Syftet med uppsatsen är att undersöka hur slöjdlärare upplever sin undervisning med nyanlända elever, hur de upplever språkutvecklingen och om de arbetar med inkludering av nyanlända elever i slöjdgrupperna. Metoden som använts är kvalitativa intervjuer av sex slöjdlärare från tre olika kommuner i norra Sverige. Resultatanalysen i studien visar att praktisk-estetiska ämnen är bra tillfällen för nyanlända elever att börja i sin ordinarie klass. Anledningen är att eleverna till en början inte behöver samma språkkunskap för att delta på lektionerna. De intervjuade lärarna berättar att det är svårt att kunna ge eleven den tid som behövs när man måste undervisa utan att kunna kommunicera med talspråket. De använder i stället kroppen som semiotisk resurs, vilket innebär att de undervisar med kroppsspråket. Elevgrupperna är ofta stora och då blir det svårt att hinna hjälpa alla eleverna. Lärarna tycker att undervisning är svår, men rolig. De upplever en språkutveckling hos eleverna men tycker att det är svårt att veta vad slöjden har bidragit med till den. |
format |
Bachelor Thesis |
author |
Halse, Marcus |
author_facet |
Halse, Marcus |
author_sort |
Halse, Marcus |
title |
Nyanlända i slöjden : En studie om slöjdlärares arbete med nyanlända elever |
title_short |
Nyanlända i slöjden : En studie om slöjdlärares arbete med nyanlända elever |
title_full |
Nyanlända i slöjden : En studie om slöjdlärares arbete med nyanlända elever |
title_fullStr |
Nyanlända i slöjden : En studie om slöjdlärares arbete med nyanlända elever |
title_full_unstemmed |
Nyanlända i slöjden : En studie om slöjdlärares arbete med nyanlända elever |
title_sort |
nyanlända i slöjden : en studie om slöjdlärares arbete med nyanlända elever |
publisher |
Umeå universitet, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik |
publishDate |
2016 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-121934 |
long_lat |
ENVELOPE(11.881,11.881,65.550,65.550) ENVELOPE(9.092,9.092,63.602,63.602) |
geographic |
Veta Kroppen |
geographic_facet |
Veta Kroppen |
genre |
Norra Sverige |
genre_facet |
Norra Sverige |
op_relation |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-121934 |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
_version_ |
1779317068963774464 |