Uso de software de química cuántica para estudiar los conceptos en los mecanismos de reacción

• Main Authors: Álvarez Valencia, Lucia, Hernández Pérez, Isaías, Domínguez Soria, Víctor, González Torres, Julio
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: Spanish
• Published: Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias Básicas e Ingeniería. 2019
• Subjects: Aprendizaje con apoyo de software; Teoría del estado de transición; Química computacional. Multidisciplinary learning; Transition State Theory Computational Chemistry; INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA::CIENCIAS TECNOLÓGICAS::TECNOLOGÍA DE LOS ORDENADORES::ENSEÑANZA CON AYUDA DE ORDENADOR; Allá; Carrera; Duda; Orca
• Online Access: https://hdl.handle.net/11191/7796

Este trabajo presenta una forma multidisciplinaria de estudiar los conceptos abstractos de las materias de química orgánica y cinética y catálisis; a través del uso de software científico– ORCA, gnuplot, wxmacmolplt – y de lenguajes de programación – bash y awk–. Se estudian los conceptos de estado de transición, coordenada de reacción y superficies de energía potencial en moléculas. Las herramientas visuales dinámicas y los modelos 3D, sin duda mejoran el entendimiento de la estructura molecular y de las reacciones químicas, dando lugar a un mejor aprendizaje de la química. Además, la metodología está diseñada para que los alumnos que cursan el tercer año de la carrera en ingeniería (o licenciatura) en química, puedan desarrollar estos conocimientos, que servirán más allá de su aprendizaje universitario ya que involucran una parte de alfabetización computacional. In this work a multidisciplinary study to grasp the most abstract concepts in organic chemistry is presented. With the use of state-of-the-art software’s – ORCA, gnuplot, wxmacmolplt – and programming languages – bash and awk – concepts like: the transition state, reaction coordinate, and potential energy surface are studied. There is no doubt that 3D visualization tools, and dynamic molecular modelling, enhance and optimize the learning of molecular structure and reaction pathways theory, easing the chemistry knowledge. Moreover, the present methodology is designed so that undergraduate students in their third year in the curricula of a chemical engineering or chemical sciences, could develop these technical skills which will be useful beyond their bachelor studies because they involve computer literacy.